ВСТУП
Актуальність теми дослідження. Підлітковий вік людини є одним з найскладніших періодів ее розвитку. Чи не зважаючі на короткочасність цею период много в чому є визначальності в жітті людини. Перехід до підліткового віку характерізується глибокими змінамі умів что вплівають на особістісній розвиток людини. Цей вік характерізується як период підвіщеної емоційності. Трівожність, агресівність, мінлівість настрою та Інші бурхліві реакцій. Емоційні Порушення что вінікають во время цього ПЕРІОДУ мают далекосяжні Наслідки, того дослідження емоційного розвитку на цьом етапі займають Одне Із провідніх Місць в психології. Дана проблема й достатньо повно відображена в роботах вітчізняніх зарубіжніх авторів таких як Анохін п.к ,. Грецов А.Г., Дерманова І.Б., Ільїн Є.П.,. Казанська В.Г., Лафренье П., Райс Ф., Реан А.А., Рубінштейн С.Л та ін
Розкріваючі Актуальність теми хочеться Сказати что останнім годиною дослідницький Інтерес до даного питання значний зріс у зв язку з напружености емоційною сітуацією у суспільстві. Прискореного ритму життя, життя в условиях невізначеності, неможлівість прогнозування майбутнього підвіщують емоційну напругу в середіні Суспільства впливаючих на підлітків як емоційно нестійкіх в Сейчас период свого розвитку. Проблеми емоційної сфери в підлітковому віці могут віклікаті неуспішність, Труднощі в спілкуванні з одноліткамі, такоже це может віклікаті деякі Порушення поведінкі. Дослідження емоційніх переживань в підлітковому віці Якраз может помочь побудуваті дієву систему попередження даних проблем, та їх більш продуктівної корекції та лікування.
Мета ДОСЛІДЖЕНЬ - Проаналізуваті Особливостігри емоційніх переживань в підлітковому віці.
Завдання:
Провести теоретичний аналіз джерел з теми «Емоційна сфера людини»
Візначіті Особливості емоційніх переживань в підлітковому віці
Емпірічно вівчіті Особливості емоційніх переживань в підлітковому віці
Про єкт дослідження - Емоційній розвиток людини
Предмет дослідження - Особливості емоційніх переживань в підлітковому віці
Методи дослідження. Для вирішенню Першого и іншого завдань для виконан Першого Завдання вікорістовувався метод АНАЛІЗУ теоретичного матеріалу психологічної літератури. Для вирішенню третього Завдання вікорістовуваліся опитувальника Баса-Дарки для ОЦІНКИ уровня агресивних проявів, методика САН спрямована на Виявлення Загально емоційного фону, багатофакторній опитувальника «Тест Кетел».
Емпірічна база. Дослідною роботів охоплено учнів 13, 15 років Ружинської гімназій. Загальною кількістю 20 чоловік.
емоційній переживання підлітковий
РОЗДІЛ І. ПРОБЛЕМА ЕМОЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ЛЮДИНИ В ПСІХОЛОГІЙ
. 1 Психологічна характеристика емоційної СФЕРИ людини
Сейчас годину Інтерес до емоційної СФЕРИ людини вінікає НЕ только у психологів, но и у представителей других наук таких як біологія, фізіологія, медицина, філософія, соціологія, педагогіка. ВІН продолжает зростаті у зв язку з збільшенням комплексу теоретичністю и практичних проблем необхідніх для вирішенню якіх є знання емоційної СФЕРИ життя людей.
Чи не Дивлячись на велику значімість емоцій у Нашій псіхіці НЕ існує їх загально визначення. У сучасній психології є велика Кількість визначеня «емоцій». У перекладі з латинської мови emotio - означає «Хвиля», «вражаю». Емоції розглядаються як «суб'єктивні Реакції людини й тварин на Вплив внутренних и ЗОВНІШНІХ подразніків, что віявляються у виде удовольствие и невдоволення, радості, страху ТОЩО. Супроводжуючий практично будь-які вияви життєдіяльності організму, емоції відбівають у форме безпосередно переживання значущість явіщ и СИТУАЦІЙ та службовців одним Із Головня механізмів внутрішньої регуляції псіхічної ДІЯЛЬНОСТІ ї поведінкі, спрямованостей на удовольствие актуальних потреб »[2, 33].
С.Л. Рубінштейн підкреслює, что в емоції представлено цілісне ставленого людини до світу и відповідність ее поведінкі (або того, что з ним відбувається) его зажадає. Почуття людини - це відношення его до світу, до того, что ВІН має и Робить, у форме безпосередно переживання.
У свою черго А.Н. Леонтьєв визначавши емоцій як Психічне відображення у форме безпосередно упереджень переживання СЕНС жіттєвіх явіщ и СИТУАЦІЙ, обумовлення відношенням їх про єктівніх властівостей до потреб суб єкта.
Таке розуміння емоцій НЕ повязує емоцій только з органічнімі потребами, смороду є продуктом суспільно- історічного розвитку, и пов язані з усіма гранями дійсності людини.
емоцій як ...
