в чому його (її) сильні сторони, що він (вона) вміє і т.д. Всі по колу розповідають один про одного.
Виховне значення такого вправи полягає в тому, що людина отримує інформацію про себе від інших людей, звіряє її зі своєю, порівнює. Щось змушує його порадіти, щось - задуматися. Таку інформацію бажано отримувати в доброзичливому тоні. Будь-якому приємно чути на свою адресу добрі, ласкаві слова. Вони сприяють гарному настрою, взаємному доброму відношенню, знімають подразнення, настороженість.
«Уміння бачити інших».
Варіант 1. Один з членів групи сідає спиною до аудиторії. Його завдання - докладно описати зовнішній вигляд будь-кого з присутніх.
Варіант 2. Називається один з учасників групи. Вся група разом повинна відновити його поведінку, самопочуття і висловлювання з певного моменту заняття або з самого його початку.
«Міміка і жести». У цій вправі кожен з беруть участь повинен за допомогою міміки і жестів:
а) продемонструвати два протилежні стани (горе і радість, втома і бадьорість, любов і ненависть і т.п.);
б) передати іншому невідоме того завдання (вимити посуд, прибрати приміщення тощо) для цього учасники розбиваються на пари і тому з її членів, який повинен передати завдання, вручається письмовий текст, природно, ?? то зміст записки іншому невідомо. У всіх випадках порівнюється і обговорюється те, що передбачалося одним, і те, що було зрозуміле іншим.
«Гра на пальцях». Коли ми намагаємося зрозуміти іншого, не слід забувати, що він, у свою чергу, намагається зрозуміти нас.
Ця вправа спрямована на розвиток здатності до рефлексії (вміння бачити себе очима інших). Вам знадобиться аркуш паперу з розкресленим на дев'ять секторів полем і монета. Гра проводиться удвох. Сядьте з партнером навпроти один одного. Монету покладіть на центральну клітку. Спочатку розподіліть ролі. Їх дві - «вгадують» і «убегающий». На рахунок «раз, два, три» необхідно «викинути» один або два пальці. Завдання вгадує - показати стільки пальців, скільки у партнера. Завдання «тікає» - домогтися неспівпадання. Якщо партнери викинули однакове число, монета пересувається в бік вгадує, якщо різний - у бік тікає. Виграє той, хто швидше доб'ється, щоб монета досягла його краю поля.
Після цього партнери міняються ролями і гра поновлюється. Що дає ця вправа? По-перше, ви відразу ж помітите, яка роль дається вам легше, по-друге, якщо пограєте з різними людьми, досить легко визначите ступінь розвитку вашої здатності до рефлексії. Нарешті, незважаючи на простоту, ця гра - ефективний засіб розвитку рефлексивності.
«Театр». Вибирається невелике, добре відоме беруть участь літературний твір (наприклад, казка «Ріпка») і виділяється група, за чисельністю рівна кількості дійових осіб. Їм пропонується представити у відповідних образах те, що відбулося після закінчення цього твору (наприклад, у варіанті «Ріпки»: беруть участь, зібравшись за столом, згадують про те чудовому дні, коли всі вони «тягли дивовижну ріпку»). Після закінчення вистави необхідно провести його обговорення за участю не тільки глядачів, а й акторів.
«Жива картина». Групі учасників представляється репродукція жанрової картини російського або зарубіжного художника. Їх завдання - «оживити» картину, інсценувавши зображену на ній ситуацію.
«Ожилий портрет». Кожен з учасників отримує репродукцію портрета, створеного російським або закордонним художником. Завдання кожного - «оживити» портрет, не тільки прийнявши його позу і вираз обличчя, але ще і вимовити спочатку кілька реплік, а в міру тренування - і монолог за зображеного на портреті.
«Переказ». Попередньо членам групи дається таке завдання: підготувати трихвилинне виступ на довільну тему. Після того, як ці виступи будуть підготовлені, задіяні у вправі члени групи розбиваються на пари. Один з членів пари вимовляє підготовлену промову, яку другий учасник парного взаємодії повинен уважно вислухати, з тим, щоб після закінчення виступу за 30 секунд переказати все те основне, що в ній було. «Журі» з решти членів групи і сам виступаючий оцінюють повноту і точність переказу, після чого міняються місцями. На закінчення проводиться колективне обговорення вправи.
«Компліменти». Створіть настрій: прослухайте або заспівайте пісню Б. Окуджави «Давайте говорити один одному компліменти». Нагадайте хлопцям, що компліменти - це похвала, втішні слова на адресу когось, які так необхідні кожній людині. Візьміть у руки м'ячик і киньте його тому, для кого у вас припасені компліменти про зовнішність: «Ти завжди елегантна!», «У тебе дуже мила усмішка!» Та ін. Про справи: «Мені подобається, як ти шиєш (в'яжеш)» , «Де ти тільки навчився т...
