або одним і тим же словом, або похідним одного від іншого. У зв'язку з цим нагадаємо, що часом в розмовному мовою В«ми називаємо властивостями відносини між предметами ... В»Звідси і виникає навіть теоретична плутанина, коли оцінки, які, здавалося б, характеризують властивості предмета, насправді є відображенням відносин.
* В принципі, окрім зазначених, існують ще два варіанти пізнання тих же відносин у тому випадку, коли ставляться наукові завдання встановити, як будь-яка людина пізнає свої потребностное відносини і як він пізнає В«чужіВ». У цьому випадку з'являється ще один особливий В«суб'єкт пізнанняВ» - учений.
** Освіта підстав оцінок виходячи з афективних В«повідомленьВ» буде розглянуто нижче. /Span>
* В«Генералізація умовного зв'язку відповідає тому, що зветься асоціацією з схожістю В»[218, т.3, с.335].
** Нагадаємо ще раз про те, що у частини емоцій є вроджені В«підставиВ», але вони теж вироблені у взаємодії і в досвіді, тільки не індивіда, а виду та генетично закріплені.
* Серйозні ускладнення при вивченні оцінок породжує те, що при вербалізації результатів оцінювання, виробленого і на когнітивної, і на афективної основах, вони можуть позначатися одними і тими ж словами. Наприклад, судження В«хороший автомобільВ» може бути наслідком порівняння даного автомобіля з основою, що складається зі знань про об'єктивні якостях даного класу предметів (відношення переваги), а може бути вираженням лише відносин уподобання, витікаючого з асоціацій з афективною підставою, як знання про знак емоційних переживань, що викликаються предметами даного В«класуВ».
* У роботі А.Я. Хапсірокова також підкреслюється, що почуття (емоція) В«Як особлива форма оцінки ... повинна мати підставу, аналогічне тому, яке має будь-яка інша форма оцінки В»[302, с.160].
