алежно від процесу, що лежить в основі акту оцінки, тобто процесу, в рамках якого проводяться порівняння об'єкта оцінки з основою - (розумовим або емоційним), розрізняють два способи оцінювання: когнітивний і афективний. З іншого боку, залежно від форми вираження оцінки - оціночне переживання або оціночна категорія (судження) - розрізняються дві форми вираження оцінок: афективні та вербальні.
Отже, спираючись на філософські подання про об'єктивні відносинах і про принципи їх відображення, в цьому параграфі зроблено спробу виявити і в найзагальнішому вигляді описати систему психічних явищ, пов'язаних з оцінкою. У підсумку виділені два специфічних способу відображення потребностних відносин: когнітивний та афективний, - виражаються у формі вербализовать оціночного судження або в формі емоційного переживання. Між способами відображення і формами вираження є проміжні варіанти, наприклад, "полукогнітівние" або "полуаффектівние" оцінки.
Пізнання особливостей цих способів відображення ускладнюється також за рахунок плутанини, яку вносить вираз буквально одними і тими ж словами відносин, встановлених різними способами, при перекладі в вербализовать форму, а крім того, і схожість мовного вираження безоціночного відображення звичайних об'єкт-об'єктних відносин переваги, і оцінок в широкому сенсі.
Однак, як це не парадоксально, але саме схожість мовного вираження та наявність взаімопереходяшіх один в одного проміжних варіантів дозволяють краще вловити і зрозуміти, з одного боку, їх спорідненість з відображенням інших видів відносин, з іншого боку, спорідненість між когнітивними і афективними за своєю природою оцінками.
Бібліографія
1. Батурин Н.А. Розробка комплексної методики дослідження індивідуальних особливостей поведінки в ситуації успіху і невдачі// Тези доповідей до наукової конференції "Управління тренувальним процесом спортсменів вищих розрядів ". - Челябінськ, 1978. - С.10-12. p> 2. Безносов С.П. Особливості оцінного стилю особистості: Автореф. дис. канд. психол. наук. - Л., 1982. - 27 с. p> 3. Брожик В.В. Марксистська теорія оцінки. - М.: Прогрес, 1982. - 261 с. p> 4. Дашкевич О.В. Вплив оцінки результатів діяльності на особливості емоційного стану молодших школярів// Питання психології. - 1972. - № 6. - С.116-123. p> 5. Івін А.А. Підстави логіки оцінок. - М.: Изд-во МГУ, 1970. - 230 с. p> 6. Мороз О.М. Досвід дослідження інформативності самооцінки у зв'язку з деякими особистісними особливостями// Тези наукових повідомлень радянських психологів до ХХI Міжнародному психологічному конгресу. - М., 1976. - С.185-195. br/>
* У цьому прикладі показано, як реалізується те загальне філософське положення, зазначене на початку цієї глави, яке полягало в можливості взаємопереходів властивостей у відносини і, навпаки, в тому, що в мові відносини і властивості деколи позначають ...
