ого. Досвід історії переконав нас, що знання - це сила, що наука відкриває людині джерела небаченої могутності і влади над природою. Наслідки науково-технічного прогресу бувають дуже серйозними і далеко не завжди сприятливими для людей. Тому, діючи з усвідомленням своєї соціальної відповідальності, вчений повинен прагнути до того, щоб передбачати можливі небажані ефекти, які потенційно закладені в результатах його досліджень. Адже він завдяки своїм професійним знанням підготовлений до такого передбачення краще і в змозі зробити це раніше, ніж будь-хто інший. Поряд з цим соціально відповідальна позиція вченого припускає, що він максимально широко і в доступних формах сповіщав громадськість про можливі небажані ефекти, про те як їх можна уникнути, ліквідувати або мінімізувати. Тільки ті науково-технічні рішення, які прийняті на основі досить повної інформації, можна вважати в наш час соціально та морально виправданими. Все це показує наскільки велика роль вчених у сучасному світі. Бо саме вони володіють тими знаннями і кваліфікацією, які необхідні нині не тільки для прискорення науково-технічного прогресу, але і для того, щоб направити цей прогрес на благо людини і суспільства. br/>
Висновок
Особливу роль у формуванні загальносвітових тенденцій грають науково-технічні досягнення. Досягнення науки і техніки, поширюючись по всьому світу, викликають до життя певні соціальні наслідки, приблизно однакові у всіх країнах і регіонах. Тому не випадково, що універсальна типологія громадської організації в більшості випадків будується з урахуванням того, на якій стадії освоєння передових науково-технічних досягнень знаходиться та чи інша країна або група країн. Даний підхід виразно представлений в одержала широку популярність теорії постіндустріального суспільства, автором якої став американський соціолог Д. Белл. [6]
Спроба розгляду такого складного соціального освіти, яким є наука, неминуче пов'язаний з тим, що залишаються в тіні багато його важливі сторони.
Усилившаяся роль науки в суспільстві, зростання її соціального престижу і збільшення надій на те, що з її допомогою будуть вирішені кардинальні питання людського буття, пред'являють підвищені вимоги до знань про науку. В умовах науково-технічного прогресу ці вимоги будуть стрімко рости і далі. В даний час В«наука виступає як соціальний організм, який включає в себе трудову діяльність людей, спрямовану на отримання наукового знання, засоби цієї діяльності і безпосередній продукт - наукове знання. Ядром цього організму є наукова діяльність, без яких немає інших компонентів науки В»[2]. br/>
Список літератури
1. Добров Г.М. Наука про науку. - Київ, 1966.
2. Кочергін О.М., Семенов Є....
