тересів хлопчиків і дівчаток, в перевазі жанрів живопису. Саме тому особливої вЂ‹вЂ‹важливості набуває формування у них еколого-естетичного світогляду на основі створення образів природи рідного краю саме в цьому віці. p align="justify"> Кожна зустріч з природою дає можливість підліткам спостерігати здалеку і зблизька життя лісу, його мешканців - тварин, комах і птахів, мальовничість картин природи, різноманітність, симетричність тварин і рослинних форм, орнаментальність візерунків. Учитель повинен звертати увагу школярів на гармонійність колірних поєднань, властивих саме флорі і фауні нашого краю, допомагати знайти зриму привабливість в кожному об'єкті чи явище дійсності. З цього і починається еколого-естетичне пізнання рідної природи, її осмислення. Ці уроки природи допомагають не тільки побачити крупним планом красу форм навколишнього світу, а й відчути всю красу рідного краю. p align="justify"> Освоєння його краси в порівнянні з іншими куточками, накопичення знань і вражень дозволяють підліткам зробити узагальнений висновок про характер, особливості флори і фауни нашого краю. Переживання любові до рідної природи невіддільне від уміння бачити, знаходити красу в явищах природи. Ці вміння допомагають підліткам вибирати об'єкти для подальшої образотворчої та прикладної діяльності. Щоб зацікавити підлітків в зображенні птахів рідного краю, педагогу необхідно звернути увагу школярів саме на цих представників фауни нашого краю. Під час екскурсій школярі спостерігають картини природи, суєту птахів, їх повсякденне життя, запам'ятовують їх зоровий образ. Не тільки характер слів учителя, образність, гострота і переконливість обраного ним порівняння, епітета, а й передача їм свого певного емоційного стану знаходить відгук у творчій діяльності школярів. p align="justify"> Аналіз робіт, що проводиться всім класом, повинен бути спрямований на виявлення різних образотворчих можливостей при передачі образів птахів. Кожен підліток передає це в силу своїх можливостей, але аналіз задумів, різноманітність композицій, форм і колірних рішень в найбільш вдалих роботах допомагає багатшими сприймати образи птахів рідного краю. Так розвиваються навички творчої діяльності, збільшується багаж В«насмотренностьВ», збагачується індивідуальний словник мистецтвознавчих термінів і понять. Все це допомагає підліткам при сприйнятті творів, створених майстрами образотворчого мистецтва. p align="justify"> У підлітків часто виникає питання: В«Адже є сама природа, з її красою, можна нею милуватися, скільки можливо. Навіщо ж зображати природу в мистецтві, навіщо дивитися на твори І. Шишкіна, І. Левітана та інших художників? В»Потрібен тактовний відповідь на це питання. Спілкування тільки з природою, як показують дослідження, недостатньо ефективно для розвитку естетичного сприйняття природи. Необхідно розкривати для кожного школяра досвід спілкування з природою, накопичений людством, відбитий у мистецтві, творах пейзажного жанру живопису. p align="justif...
