="justify"> Виховати екологічний світогляд підлітків в умовах проживання в природній природі за принципом В«не нашкодьВ»;
Пропаганда здорового способу життя та екологічної культури серед населення міста.
2.1 Методичні рекомендації щодо створення образів птахів як способу формування екологічної свідомості в учнів середнього віку
У еколого-естетичному вихованні підлітків, у формуванні їх любові до природи рідного краю значимі різні фактори: це і спілкування з живою природою, і власна образотворча діяльність, і сприйняття творів пейзажного жанру живопису. Адже мистецтво художника - це мистецтво бачити і відчувати, оцінювати і зображати. p align="justify"> Сприйняття живої природи, а саме образів рідного краю, в тому числі образів птахів, має благотворний вплив на людину, це достатньо вивчене в педагогічній практиці. У сучасній школі естетичне та екологічне сприйняття дійсності у підлітків може досить успішно здійснюватися на уроках образотворчого мистецтва за допомогою художнього створення образів рідного краю. p align="justify"> Доцільність і важливість звернення педагога до образів птахів рідного краю в роботі з підлітками обумовлені цілим рядом вікових особливостей. Це відзначається в дослідженнях фізіологів, психологів, які вивчали проблему сприйняття творів мистецтва школярами, а також у публікаціях педагогів-практиків і провідних музеїв. p align="justify"> Підліток, в силу вікових інтересів і потреб, сприймаючи різні твори живопису, виділяє в першу чергу сюжетно-фабульну сторону. У пейзажі, в зображенні живої природи в її природному стані, цього зробити не можна, тому потрібно допомогти підліткові сформувати сприйняття образів природи. Як показують дослідження, сприйняття художнього пейзажу вимагає від глядача проникнення в його образно-емоційну структуру, в колористичний настрій. При сприйняття образів природи рідного краю підлітками, слід допомогти підліткам у В«прочитанніВ» сюжету, розкритті емоційності та ідейно-естетичної сутності. p align="justify"> Особливості розумової сфери підлітків, що розвивається інтерес до аналітико-синтетичним діям, вміння і навички, що здобуваються в процесі самостійної практичної діяльності, визначають і методику роботи з формування еколого-естетичного сприйняття образів птахів рідного краю. p align="justify"> Оцінки В«схожостіВ» все більше збагачуються розумінням мистецтва як специфічної форми відображення і осмислення дійсності. Це розуміння здійснюється крізь призму накапливаемого підлітком життєвого досвіду, власних оцінок, свого В«яВ». Навчити підлітків сприймати, відчувати і розуміти твори мистецтва, художні образи рідного краю можна, лише аналізуючи їх емоційно-виразну бік, образні засоби. Така основа допоможе більш повному і глибокому розумінню значимості образів рідної природи в середніх класах. p align="justify"> Дослідження показують, що перехідний вік є переломним у становленні художніх ін...
