тікає значно легше, якщо вже в цьому віці у школяра виникають відносно постійні особистісні інтереси чи якісь інші стійкі мотиви поведінки.
Особистісні інтереси, на відміну від епізодичних (ситуативних), характеризуються своєю «ненасищаемості»: чим більше вони задовольняються, тим більш стійкими і напруженими стають. Такими є, наприклад, пізнавальні інтереси, естетичні потреби і ін Задоволення таких інтересів пов'язано з активним пошуком (або творенням) предмета їх задоволення. Це штовхає підлітків до постановки все нових і нових цілей, часто виходять за межі наявної ситуації і навіть за межі сьогоднішнього дня.
