0)
Фінанси та фінансові інститути. Основний і оборотний капітал. Джерела фінансування: внутрішні і зовнішні. Позикові кошти. Цінні папери. Облігації підприємств. Державні і муніципальні облігації. Акції. Ціни та прибутковість акцій і облігацій. Первинний і вторинний ринки цінних паперів. Фондовий ринок. Вартість фірми. Захист інтересів вкладників. Пайові (взаємні) фонди.
Тема 37. Страхування (2:00)
Сутність страхування. Форми і види страхування. Страхові послуги. Основні поняття страхування. Страхування в Росії.
Тема 38. Облік (2:00)
Облік: структура і основні поняття. Принципи бухгалтерського обліку. Фінансова звітність. Бюджет (кошторис).
Розділ III. Російська економіка (8:00)
Тема 39. Становлення ринкової економіки в сучасній Росії (4:00)
Коротка економічна історія Росії до 1917 року. Адміністративно-командна економіка Радянського Союзу. Спроби реформування радянської економіки. Старт ринкової економіки. Макроекономічна стабілізація та інституційні перетворення. Перші результати і соціальна ціна реформ.
Тема 40. Сучасна Російська економіка (4:00)
Ресурси російської економіки. Підсумки першого десятиліття реформ. Економічна політика. Стратегія зростання.
Дана програма призначена для організації навчання з економіки, учнів 10-11 класів загальноосвітніх шкіл, профільних класів. Планування складено на основі федерального компонента державного стандарту середньої (повної) загальної освіти. Вивчення економіки в 10-11 профільних класах загальноосвітньої школи вимагає 122 години навчальних занять.
Таким чином, дві загальноосвітні програми з економіки для 10-11 класів, авторами яких є Гребньова Л.С. і Грязнова А.Г., Думна М.М., орієнтовані на вивчення російськими школярами базових економічних понять, формування у школярів загальних, і в той же час, досить цільних уявлень про процеси, пов'язані з економікою, бізнесом та підприємницькою діяльністю. У програмі Гребньової Л.С. вивчення економіки присвячено 11 тем (30 годин) плюс 5:00 резервного часу на розсуд вчителя. У програмі Грязнова А.Г., Думний М.М., економічні питання розглядаються більш широко, складена з 40 тем (122 години), так як вона призначена для профільних класів.
У загальноосвітньою програмою (профільного рівня) авторів Грязнова А.Г., Думний Н.Н. присутні розділ «Бізнес», він включає в себе розкриття таких питань як, поняття і роль підприємництва в економіці, комерція і бізнес, бізнес-планування. Розділ «Фінанси» розкриває питання виникають у сфері фінансів та фінансової звітності, зовнішніх і внутрішніх позик, принципів бухгалтерського обліку. У програмі Гребньової присутні ті ж теми, що і в програмі Грязновой А.Г, Думний М.М., але розглядаються вони більш вузько, тому таких розділів в програмі Гребньової Л.С. немає.
Розглянута нами категорія «Банківська система», присутнє у двох загальноосвітніх програмах. У програмі учасника Гребньової Л.С. тема має назву «Гроші, банки, інфляція», вона відкриває нам такі поняття, як гроші, банки, банківська система та її взаємодія з підприємствами, роль центрального банку, операції комерційних банків, інші фінансові інститути, інфляція. Тема «Гроші і банки» знаходиться в програмі авторів Грязнова А.Г., Думний М.М., вона розкриває значення таких понять, як гроші, функції і форми грошей, банки, операції комерційних банків, банківська система, центральний банк.
Економічні теми, які розкривають дві програми з економіки, за своєю суттю є досить схожими. Різниця програм цих авторів у тому, що у Грязнова А.Г., Думний Н.Н. теми та ключові поняття представлені більш обширно, а у Гребньової Л.С. теми представлені в меншій кількості, але розглядаються питання необхідні для вивчення економіки на базовому рівні, що забезпечують спадкоємність по відношенню до основної школи шляхом поглибленого вивчення, насамперед, економіки фірми і держави, вводяться ряд нових, більш складних питань, розуміння яких необхідно сучасній людині.
Таким чином, аналіз програм показав, що досліджувані категорії «банк», «банківська система», «взаємодія підприємств з банківською системою» краще розкриті в програмі Гребньової Л.С.
2.2 Проблеми методичного навчання старшокласників основам взаємодії підприємств з банківською системою
У представленому дипломному дослідженні розроблені два уроки з обраної теми в традиційній і альтернативної формах. Перший урок розроблений в традиційній формі для класно-урочної тематичного планування за державним стандартом. Урок в традиці...
