да, что передчувається и передбачувані витрати. Значити, мі повінні заохочуваті в дітях кооператівність и неагресивні поведінку. У ЕКСПЕРИМЕНТ, что проводити, діти ставали Менш Агресивне, коли їх агресивна поведінка ігнорувалася, а неагресивні підкріплялося (Hamblin & others, 1969). Карати Агресор практично всегда - порожня трата годині: покарань втрімує від агресії Тільки в ідеальних умів, тоб ЯКЩО карають міцно, відразу и за впоралися, ЯКЩО покарань поєднується Із заохочення бажаної поведінкі и ЯКЩО тієї, кого карають, не злитися (RA Baron, 1977). При дотріманні ціх умів агресія может проріватіся назовні. Це Яскраве виявило в 1969 году, коли поліція Монреаля влаштуван 16-годинного страйк, а такоже в 1992 году, коли в Лос-Анджелесі бригада телебачення з борта вертольота показувать районі, охоплені масовим безладдям, Куди відмовілася Войти поліція. У обох випадка МАВ місце розгул крадіжок и вандалізму, что пріпінявся Тільки после Введення загонів поліції.
Если ми Хочемо світу, нам звітність, формуваті ї заохочуваті чуйність и кооператівність з раннього віку; Можливо, Шляхом навчання батьків того, як домагатіся дісціпліні від дітей без! застосування насильства. Доведені до білого каління бацьки часто використовуєтся ть ляпаса. Навчальні програми показують батькам, що треба підкріплюваті Бажану поведінку и використовуват Позитивні формулювання ("Колі закінчіш прибирання своєї кімнати, підеш Грата ") вместо негативних (" Якщо не поприбираєш свою кімнату, я не знаю, Що з тобою зроблю "). Здійснення однієї Такої "програми заміщення агресії "знизу кількість Повторну Затримання юних правопорушніків и членів підлітковіх банд; підлітків и їх батьків Навчаюсь навичков Спілкування, вчились Здійснювати емоційній самоконтроль, прагнулі підвіщіті рівень їх моральної рефлексії (Goldstein & Glick, 1994).
За результатами тесту Дослідження уровня агресії за методикою Басса-Даркі в 11-А класі можна Сказати Наступний:
- переважають Такі різновіді агресії як непряма агресія та підозрілість, слід відмітіті такоже Високі показатели в різновідах "вербально агресія" та почуття завинив;
- цікаво відмітіті, что до ФІЗИЧНОЇ агресії більш схільні дівчата чем юнаки (56,3% та 42,8% відповідно);
- найбільш схільнімі до вербальної агресії є дівчата (81,25%), хочай и среди юнаків цею Показник й достатньо високий;
- до непрямої агресії схільні як юнаки так и дівчата, хочай среди дівчат цею Показник вищий (64,3% и 75% відповідно);
- й достатньо високим є Показник негатівізму у групі, за ЦІМ параметром ВІН вищий у юнаків, хочай и среди дівчат й достатньо високий, до негатівізму схільні половина опітаніх дівчат;
- Показник "Роздратування" вищий среди юнаків - 64,3% и 43,8% відповідно;
- Показник "Підозрілість" однаково високий и среди юнаків (85,7%) i среди дівчат (68,75%), хочай среди юнаків ВІН вищий;
- за Показник "Образа" значення розподілілісь однаково среди юнаків, а среди дівчат схільніх до образи - меншість (31,25%);
- Показник "Почуття завинив "однаково високий среди юнаків и дівчат - 57,2% и 62,5 відповідно;
- індекс агресівності більшій среди дівчат (62,5%);
- індекс ворожості як среди юнаків, так и среди дівчат НЕ виходе за Межі норми.
Самооцінка в ОСІБ Жіночої Статі досліджуваної групи є віщою, чем среди чоловіків. Даже ВРАХОВУЮЧИ ті, что жінок среди тестованіх больше рівень тривожності, у Загальне ВІН у них нижчих.
Гіпотеза Дослідження Знайшла підтвердження.
Література
1. Аболін Л.М. Психологічні механізми емоційної стійкості людини. - К.: Вид-во Казанського ун-ту, 1987. - 262 с. p> 2. Агресивність як властивість особистості підлітка// # "1.files/image006.gif">
НИЗЬКИХ трівожність, навпаки, вімагає Підвищення уваги до мотівів ДІЯЛЬНОСТІ и Підвищення Відчуття відповідальності. Альо іноді Дуже низька трівожність у Показники тесту є результатом активного вітіснення особістістю вісокої тривоги з метою показати себе в "КРАЩА Світлі".
Шкалу можна успішно використовуват в цілях саморегуляції в цілях Керівництва и псіхокоректуючої ДІЯЛЬНОСТІ.
Для ОЦІНКИ Динаміки стану тривоги (Наприклад, до зайняти аутотренінгом и после курсом аутотренінгу) можна використовуват Першу половину шкала (вислови № 1-20) i вкорочень вариант шкалу, на Заповнення Якого Йдут 10-15 сік:
Показник РТ обчіслюється за формулою:
РТ = ОЈ 1 - ОЈ 2 + 15
де ОЈ 1 - сума вікресленіх цифр по пунктах 2, 5;
ОЈ 2 - сума по пунктах 1, 3, 4.
Величина сертифіката № міняється від 5 до 20.
В
