ультурної аудиторії, де в одному класі, крім росіян, українців і кримських татар, знаходяться подекуди представники ще десятка національностей, де приставки про-і анти-по національною ознакою неможливі і смертельно небезпечні.
По-сьоме, глибоке протиріччя між спробами сформувати негативний образ інших народів і держав, при зовсім некритичному ставленні до власної історії, і господарською практикою на Кримському півострові, де щорічно мільйони туристів і відпочиваючих з інших регіонів України, Росії, Білорусії, десятків інших країн передбачають не просто позитивне, але абсолютно толерантне ставлення до себе.
Нарешті, сама святкова і життєстверджуюча природне середовище Криму не сприймає негативного і слізного ставлення до історії, страждальницьким виттям якого, буквально просочені деякі нові українські підручники історії.
Результатом такого стану справ стає недовіра до підручників. Причому критика українських перегинів в цій області і нового міфотворчості не супроводжується критичним ставленням до російськими підручниками в їх зневажливе ставлення до України та її історичної ролі. Всі дискусії на цю тему зводяться до протистоянню В«національних активістівВ» з тієї та іншої сторони, які не бажають зрозуміти, що інтернаціональна ідентичність кримського суспільства не сприймає націоналістичних сентенцій ні з чийого боку. Крим опинився у ролі дитини розлучених батьків, який, вже якщо відновлення сім'ї неможливо, має право на поважне і вільне спілкування і з одним, і з іншим. Спроби створення російсько-українського узгодженого підручника, написання підручників у контексті регіональної історії поки ні до чого не привели, а це означає, що попит на нові підручники вітчизняної та всесвітньої історії як і раніше не задоволений.
Список літератури
Власов В.С., Данилевська О.М. Вступ до історії України: Підруч. для 5 кл. загальноосвіт. навч. закладів. К.: Генеза, 2002. p> Місан В.О. Оповідання з історії України. Підручн. для 5 кл. серед. шк. К.: Генеза, 1997. p> Лях Р.Д., Темірова Н.Р. Історія України. З найдавніших часів і до XV ст. Учеб. для 7 го кл. середовищ. шк. К.: Генеза, 2000. p> Сергієнко Г.Я., Смолій В.А. Історія України. З найдавніших часів і до кінця XVIII ст. Учеб. для 7 - 8 кл. середовищ. шк. К.: Освіта, 1995. p> Власов В.С. Історія України: 8 клас/За ред. Ю. А. Мицика: Учеб. посібник. К.: Видавництво А.С.К., 2002. p> Сарбей В.Г. Історія України (XIX - поч. XX ст.): [Проб. навч. для 9 кл. середовищ. шк.]: Пер. з укр. К.: Генеза, 1995. p> Турченко Ф.Г., Мороко В.М. Історія України. Підручник для 9 класу загальноосвітньої школи. Вид. 2-е, перераб. і додатк. Запоріжжя: Просвіта, 2002. p> Турченко Ф.Г., Панченко П.П., Тимченко С. М. Новітня історія України. Частина друга (1939 - 2001): Підручник для 11 го кл. середовищ. общеобразов. завед. К.: Генеза, 2001. Пометун О. Актуальні проблеми шкільного підручника з історії// Історія в школах України...
