ічні умови використання засобів мультимедіа в навчальному процесі, методичні основи розробки мультимедіа уроків в сучасній початковій школі.
В останні роки почало стрімко розвиватися мультимедійне освіту, все частіше в практиці багатьох шкіл стали застосовується різні види мультимедіа засобів. У зв'язку з цим нами було розглянуто одне з новітніх засобів навчання, яким є мультимедіа, були вивчені мультимедіа кошти та їх вплив на розвиток пізнавальної активності учнів, а також на вибір переваг в області навчальних предметів, розглянуті переваги мультимедіа засобів і вікові особливості, засновані на впровадження їх у навчальний процес. Виявили методичні особливості роботи з засобами мультимедіа, а саме розробили технологічну карту уроку, вивчили, які види наочності застосовуються в початковій школі і розробили до них вимоги, як правильно потрібно працювати з тим чи іншим видом мультимедіа засобів вимоги до побудови мультимедійного уроку; створили умови для інтерактивної взаємодії учнів.
При проектуванні майбутнього мультимедійного уроку розробник повинен задуматися над тим, які цілі він переслідує, яку роль цей урок грає в системі уроків з досліджуваної теми або всього навчального курсу.
Головна педагогічна цінність мультимедіа засобів полягає, насамперед, в доступності форм використання пізнавальних та ігрових потреб учнів, для поліпшення розумових, розвиваючих, освітніх, пізнавальних процесів учнів і розвитку їх індивідуальних якостей.
У рамках експериментального дослідження ми провели діагностику вихідного рівня пізнавальної активності та інтересу до навчальних предметів, визначили основні методичні особливості побудови уроку з використанням засобів мультимедіа, розробили і провели мультимедійні уроки з учнями початкової школи, досліджували динаміку розвитку пізнавальної активності молодших школярів та переваги в області навчальних предметів.
Показники контрольного етапу експерименту дозволяють свідчити про те, що розроблені уроки, з використанням мультимедіа засобів, підвищують рівень пізнавальної активності і інтерес до навчальних предметів. Це свідчить про те, що учні охочіше стали проявляти ініціативу, у них проходить боязнь виходу до дошки, позитивніше вступають у взаємодію з викладачем. Відповідно гіпотезу, висунуту нами на початку дослідження, можна вважати підтвердженою. Поставлені завдання виконані і мета досягнута.
Список використаних джерел
1. Баранова Є.В., Гогун Е.А. та ін. Методичні рекомендації щодо використання інструментальної комп'ютерного середовища для організації уроків у початковій школі/Є.В. Баранов, Е.А. Гогун - М .: Изд-во Анатолія raquo ;, 2003.
2. Бент Б.А. Мультимедіа в освіті: спеціалізований навчальний курс/Авторизований пров. з англ.- М .: Навчання-Сервіс raquo ;, 2007.
3. Бордовський Г.А. Використання електронних освітніх ресурсів нового покоління в навчальному процесі: Науково-методичні матеріали/Г.А. Бордовський, І.Б. Готська, С.П. Ільїна В.І. Снегуров.- СПб .: Изд-во РГПУ ім. А.І. Герцена, 2007.
. Бриксін О.Ф. Інтерактивна дошка на уроці: як оптимізувати освітній процес/О.Ф. Бриксін.- Волгоград, 2011.
. Бурцева Г. Навчити за допомогою електронних засобів: це можливо!/Г. Бурцева [Електронний ресурс]: # justify gt ;. Вікова та педагогічна психологія: Навчальний посібник для студентів пед. інститутів/під ред. проф. А.В. Петровського.- М .: Просвещение, 2003.
. Голіцина О.Л. Програмне забезпечення: Навчальний посібник/О.Л. Голіцина, Т.Л. Партика, І.І. Попов.- M .: ИНФРА-М, 2006.
. Гузєєв В.В. Планування результатів освіти і освітня технологія/В.В. Гузєєв.- М .: Народна освіта, 2000.
. Гура В.В. Інформаційна компетентність педагога як складова професійної підготовки//Розвиток особистості в освітніх системах Південно-російського регіону. Ростов, 2006.
. Давидов В.В. Проблеми навчання.- М., 2006.
. Єгорова Ю.Н. Мультимедіа в освіті - технологія майбутнього//Нові технології навчання, виховання, діагностики та творчого саморозвитку особистості: Матеріали. Третьої Всеросійської науково-практичної конференції Йошкар-Ола, 1995.
. Єгорова Ю.Н. Мультимедіа як засіб підвищення ефективності навчання в загальноосвітній школі: Автореф. дис. канд. пед. наук.- Чебоксари, 2000.
. Єгорова Ю.Н., Морозов М.Н., Кирилов В.К. Мультимедіа технологія як комплексне засіб підвищення якості навчання в загальноосвітній школі//Матеріали Регіональної науково-практичної конференції Чебоксари, ЧТУ ім. І.М. Ульянова, 1999 г.
. Захарова І.Г. Інформаційні ...
