класу, дещо більша за чисельністю група представників середнього класу, численний нижчий клас. Відносна нечисленність середнього класу призводить до того, що він не може повноцінно виконувати ті ж функції, що в розвинених країнах.
У кожній країні середній клас володіє тією або іншою специфікою. Близькими і легко порівнянними є критерії освіти і стилю життя. Так, наприклад, у Західній Європі приналежність до середнього класу визначається наявністю заощаджень, а в Америці - широким використанням кредиту.
. Середній клас в сучасній Росії і його основні ознаки
Формування середнього класу в дореволюційній Росії мало свої специфічні особливості. Основною масою цього класу були не приватні власники, а дуже строката і неоднорідна група людей - чиновники і службовці, студенти та різночинці. У Радянській Росії вже до 1960-м сформувався досить численний прошарок людей із середніми доходами - керівний персонал нижчої і середньої ланки, представники технічної та творчої інтелігенції, висококваліфіковані робітники. За багатьма характеристиками (насамперед, за рівнем освіти) даний шар зіставимо із західним середнім класом. Специфічною особливістю залишалося відсутність у цих людей скільки-небудь значної приватної власності (крім квартири і машини). На відміну від сильно диференційованого середнього класу на Заході, радянські середні шари відрізнялися великим ступенем однорідності.
У дореволюційній і в радянській Росії єдиною формою усвідомлення соціальної спільності середніх верств було відчуття їх приналежності до інтелігенції. Саме поняття середній клас стало широко вживатися в нашій країні тільки в ході перебудови.
З початком ринкових реформ в нашій країні починає формуватися група людей, які за своїми параметрами нагадували середній клас на Заході. Істотний удар по нарождающемуся середньому класу було завдано кризою 1998. Ця подія практично низвело величезну масу російської інтелігенції на позиції нижчого класу ( нові бідні ) і розвело суспільство за доходами на два полюси. Подальший економічний підйом знову посилив консолідацію середнього класу. Однак і в даний час цей процес далекий від завершення.
соціоструктурних аспект трансформації російського суспільства
Автор: Заславська Т.І.
" У складі середньої або серединної частини нашого суспільства виділяються три великі групи, які можуть претендувати на роль елементів трансформаційної структури:
середня ланка бюрократії, зацікавлена ??в посиленні та авторитаризації державного регулювання всіх сфер людського життя і, насамперед, економіки як джерела корупційних доходів;
бізнес-шар, що складається з дрібних і середніх підприємців - власників і менеджерів підприємств і фірм, а також професіоналів ділового профілю (банківських працівників, ріелторів, комерсантів, дилерів, брокерів і т.д.);
більш кваліфікована, соціально затребувана і в основному
адаптуватися до ринкових умов частина фахівців технічного, соціального і гуманітарного профілю, так звані професіонали.
Представникам двох останніх груп реформи принесли економічну і соціальну свободу, можливість самостійно підвищувати своє матеріальне благо - стан і соціальний статус. Тому вони в основному підтримують ринкові перетворення, нарікаючи, головним чином, на надмірні податки, корумпованість і свавілля чиновників, недолік державного захисту й підтримки. Діяльність цих груп в цілому сприяє розвитку конкурентної економіки, а також всі більш міцному вживлянню ринкових відносин в суспільний організм" .
Критерії віднесення до середнього класу:
Рівень освіти.
Рівень професійної освіти - той критерій, який за визначенням відрізняє середній клас від інших груп.
Більше двох третин представників середніх верств мають вищу освіту, і практично ніхто з них не входить в групу не мають професійної освіти (що було можливо за критеріями виділення середнього класу тільки для підприємців).
Остання обставина характерно і для представників периферійних шарів. Але професійну освіту останніх більшою мірою середнього рівня. Для представників інших масових верств характерна прямо протилежна ситуація: половина з них має нижчий рівень професійної освіти (ПТУ) або взагалі його не має. Однак сам по собі той чи інший рівень освіти ще не є гарантією досягнення певних соціальних чи професійних цілей. Багато що залежить від можливості ефективного використання отриманої освіти.
Представники середнього шару Росії, як і за кордоном, - це люди, як правило, мають високий рівень професійної освіти.
За більшістю ж ...
