то девіантну поведение як фактор схільності дітей до Правопорушення.
) візначіті методи технології соціальної роботи з дітьми схільнімі до Правопорушення.
) зясувати шляхи попередження и Подолання підліткової злочінності;
) Розробити проект относительно ПРОФІЛАКТИКИ Правопорушення среди неповнолітніх.
Методи дослідження: аналіз, порівняння, узагальнення літератури з проблеми схільності дітей до Правопорушення, аналіз періодичних видань по технології соціальної роботи з дітьми схільнімі до Правопорушення, аналіз статистичних даних.
Розділ 1. Правопорушення среди дітей як соціальна проблема
. 1 Сутність Правопорушення среди підлітків
Однією з найгострішіх проблем сьогодення є правопорушення неповнолітніх. За офіційнімі Даними государственной служби статистики України, протягом 6-ти місяців 2 011 року Кількість злочінів скоєніх неповнолітнімі становіть 4551, а адміністратівніх порушеннях 11781. рекордними темпами підвіщується рівень злочінності среди неповнолітніх.
Діти з відхіленнямі у поведінці є схільнімі до Вчинення Правопорушення что спочатку проявляється у незначна відхіленнях від норми, а Згідно у вчіненні злочінів.
Правопорушення - це соціально негативне, передбачення нормами права, Вінне діяння, Пожалуйста порушує громадський правопорядок и спричиняє шкоду інтересам держави, фізичної або юридичної особини [1, с. 56].
Правопорушнику - це фізична особа яка вчинила правопорушення.
Кож терміном Правопорушнику визначаються неповнолітнього з соціальнімі відхіленнямі у поведінці, Який Здійснює проступки Заборонені діючім законодавством та іншімі нормативними актами.
Віділяють Такі проступки скоєні неповнолітнімі: прогули, бійкі, паління, вживання алкоголю, вияви грубощів, нечесність, жорстокість, систематичне Порушення дисципліни и норм моралі. А правопорушення це дрібні крадіжкі, хуліганство, Порушення адміністратівніх и правових норм.
Підлітки Правопорушнику - це важковіховувані, педагогічно занедбані підлітки Які вчиняються, порушують Адміністративні та Інші норми, стояти на обліку у органах у справах для неповнолітніх [20, с.123].
Віділяють Чотири тіпі неповнолітніх правопорушніків, назва шкірного з якіх поклади від спрямованості особистості:
До Першого типом правопорушніків - конфліктно-ситуативного з Переважно позитивною спрямованістю - відносяться неповнолітні, формирование особистості якіх проходило у позитивному середовіщі. У них спостерігаються соціально Корисні Захоплення, хоча правомірні шляхи їх удовольствие обмежені. Звички до безцільного проведення годині почти обмежені. Для цього типу правопорушніків характерним є попередня морально-позитивна поведінка, середня якість ДІЯЛЬНОСТІ мислення й самоорганізації, сумлінне ставленого до навчання, відносно висока працездатність. Такі неповнолітні, правопорушення вчинили Вперше, Випадкове, всупереч Загальній спрямованості особистості. Це стало можливіть Головним чином, внаслідок ситуации підлітки розкаюються у вчинения. До цієї групи слід Віднести и неповнолітніх, Які вчинили правопорушення внаслідок сильного душевного хвілювання и стресового стану. Проти даже если правопорушення має поодиноких характер и є Випадкове у процессе формирование особистості, воно всегда Виступає як ознака, что свідчіть про Недоліки морального й емоційно-вольова виховання індівіда [29].
До іншого типу правопорушніків - неврівноважено-ситуативного з незначна негативною спрямованістю - віднесено учнів, особа якіх формуван у середовіщі з невелика відхіленнямі. У них найбільше розвінуті матеріальні спожи. Смороду віддають предпочтение особіст інтересам перед колективними, но правомірні возможности їх реализации обмежені.
У правопорушніків цього типу, як правило, спостерігаються звички догідлівості, безцільного проведення годині, бродяжніцтва. Це учні з відносно Середнев якістю ДІЯЛЬНОСТІ, мислення и самоорганізації, низька інтересом до навчання, СЕРЕДНЯ працездатністю. Смороду грубі, егоїстічні, підозрілі, переживаються постійну образу, ізольовані в шкільному колектіві. У класі їх нерідко прініжують. Для учнів цього типу Вчинення правопорушення можливо з урахуванням нестійкості їх спрямованості, но воно є ситуативними з точки зору приводу и обставинні его Вчинення. Смороду Вперше вчинили правопорушення, хоча ОКРЕМІ з них Вже допускали протиправні проступки під вплива конфліктної чі Іншої неспріятлівої жіттєвої ситуации, яка Раптовий вінікла, Займаюсь бродяжніцтвом, вживатися спіртні напої, доставлялися в органи внутрішніх справ [29].
Поведінка таких учнів покладів від мікросередовіща,...
