justify"> Поняття рівня життя населення, як правило, має три ключові аспекти:
добробут населення.
накопичення людського капіталу.
рівень людського розвитку.
Однією зі спроб врахувати зазначену багатоаспектність поняття рівня життя стала концепція «людського розвитку» (Human Development Project), широко застосовувана в міжкраїнових зіставленнях. В рамках цієї концепції рівень життя визначається не тільки середньодушовими обсягами доходів і споживання (рівнем добробуту), але і ступенем соціальної рівності (між соціальними групами, статями, поколіннями), а також можливістю людей брати участь у процесах прийняття економічних і політичних рішень, які зачіпають їх життя.
Система понять, що відображають зміст кожного з трьох зазначених аспектів рівня життя:
Добробут населення, тобто рівень забезпеченості потреб людини (сім'ї) матеріальними і нематеріальними (в т.ч. духовними) благами - як абсолютний, так і відносний, в порівнянні зі стандартами і нормами, прийнятими в даному суспільстві (соціальної групи).
Розрізняють два якісних рівня добробуту:
стійке задоволення первинних потреб людини (сім'ї) в обсягах, необхідних для підтримки нормальної життєдіяльності - в харчуванні, одязі, житло, охорону здоров'я, особистої безпеки та ін.
матеріальний достаток, при якому досягнутий високий рівень насичення первинних потреб дозволяє перейти до оптимального, індивідуально-орієнтованого типу задоволення різноманітних потреб сім'ї та кожного її члена.
Для розгорнутої характеристики добробуту населення з урахуванням соціальної диференціації використовується наступні базові поняття:
Рівень душових доходів, споживання і забезпеченості домашніх господарств капітальними благами.
Ступінь диференціації населення за доходами і споживанню.
Рівень прожиткового мінімуму.
Рівень бідності: абсолютний і відносний.
Накопичення людського капіталу, що характеризує стан здоров'я населення, його освітній, професійний і культурний рівні з економічної точки зору, тобто з позиції здібностей населення до відтворення суспільного капіталу (включаючи відтворення самого працівника як економічного суб'єкта).
У західній традиції склалися три підходи до оцінки людського капіталу:
Людина - це не тільки носій професійних і трудових навичок, знань і здібностей, що вимагають відповідних інвестицій (т. зв. «невідчутний капітал»), але й об'єкта вкладень у нього самого як соціально-біологічна істота ( т. н. «відчутний капітал»).
Оцінка людського капіталу лише як накопичених інвестицій (з поправкою на амортизацію) в навички та освіту людей. Це обгрунтовується тим, що в умовах ринку людина продає свої здібності, але не самого себе, тому витрати на відтворення родини не перетворюються на капітал.
Виділення, поряд з інтелектуальними та соціально-біологічними («відчутними») компонентами людського капіталу, його соціальні компоненти. Останнє проявляється в моральному стані суспільства, міцності соціальних, в т.ч. сімейних відносин, соціально-психологічному кліматі (оптимістичний або депресивний настрій), що впливає на соціальні мотивації, продуктивність праці, рівень трудової та підприємницької активності і інш.
Рівень людського розвитку, що характеризує можливості реалізації людини як особистості і як члена даного суспільства.
Цей аспект рівня життя включає два елементи:
якість життя людей, що враховує демографічні, медичні, екологічні та інтелектуальні умови їх існування та самореалізації;
інтеграцію індивідуумів в суспільство: їх вплив на суспільні процеси (участь в управлінні, демократичних процедурах і т.д.), наявність або відсутність дискримінації окремих соціальних груп і т.п.
Рівень людського розвитку (якість життя населення і людської самореалізації), як правило, оцінюється за такими основними напрямками:
індекс якості життя (HDI), що відображає тривалість життя, рівень смертності від захворювань, екологічні умови, а також інтелектуальні компоненти - рівень освіти і культурного розвитку.
індекс рівності між статями і поколіннями (GDI) - розходження в доходах, доступності політичних і соціальних благ для вікових груп населення, чоловіків і жінок;
індекс участі в управлінні (GEM), що відображає представництво в органах влади для різних соціальних і статевовікових груп та їх здатність брати участь в управлінні.
В якості основної комплексн...
