танти, що працюють в рамках підходу транзактного аналізу необхідно знати зміст як теорії транзактного аналізу, так і положень сценарного аналізу, одного з його розділів. Цьому відповідають такі завдання даної роботи, як розкриття питань про:
1. загальних положеннях транзактного аналізу;.
2. сутності сценарного аналізу як розділу ТА.
Для того, щоб допомогти людині, яка звернулася з проблемою, яка кваліфікується в рамках підходу як проблема деструктивного сценарію, необхідно володіти знаннями про:
3. видах сценаріїв та їх структурі;
4. сценарних посланнях як підкріпленні сценаріїв;
5. способах виявлення сценарного плану.
І, нарешті, з метою зміни патернів поведінки, заподіюють людині неприємні відчуття на більш адекватні способи реагування на навколишній світ і самого себе, потрібно мати інформацію про шляхи виходу зі сценарію, опис яких є шостою завданням моєї роботи.
Предмет даної роботи - сценарний аналіз, а об'єкт її - Теорії, що розглядають формування сценаріїв як несвідомих життєвих планів, зокрема транзактний аналіз.
I . Транзактного аналізу, ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
Транзактний аналіз був створений Еріком Берном і складається з теорії особистості, теорії соціальної взаємодії і аналітичного керівництва для консультування. Вихідна життєва позиція людей - це позиція о'кей. Це означає, що кожна людина має цінність, значення і гідність. Прийняття себе таким, який ти є і прийняття іншого, таким, яким є він - це ознака гармонійної особистості, що живе не за сценарієм. Однак переживання досвіду в ранньому віці часто призводить до зміни життєвої позиції.
Кожна людина, за винятком людей з важкими травмами головного мозку, має здатність мислити. Отже, на кожному лежить відповідальність за прийняття рішення про те, чого він хоче від життя. У кінцевому рахунку, життя кожної людини залежить від прийнятого ним рішення. p> Небезінтересна берновская модифікація психодинамічної моделі структури особистості, яка стала результатом прийняття ідеї Пола Федерн про его-станах, тобто моделях відчування, мислення та поведінки. Кожна людина має три его-стану. p> Батьківське, яке підрозділяється на дбайливе батьківське его-стан і критичне батьківське его-стан. Батьківське Я, що складається з правил поведінки, норм, дозволяє індивіду успішно орієнтуватися в стандартних ситуаціях, В«запускаєВ» корисні, перевірені стереотипи поведінки, звільняючи свідомість від завантаженості простими, буденними завданнями. Крім того, Батьківське его-стан забезпечує з великою ймовірністю успіху поведінка в ситуаціях дефіциту часу на роздуми, аналіз, почерговий розгляд можливостей поведінки. p> Доросле его-стан сприймає і переробляє логічну складову інформації, приймає рішення переважно обдумано і без емоцій, перевіряючи їх реальність. Доросле его-стан, на відміну від Батьківського, сприяє адаптації не в стандартних, однозначних ситуаціях, а унікальних, що вимагають роздумів, що дають свободу вибору і, разом з цим, необхідність усвідомлення наслідків і відповідального прийняття рішень. p> Дитяче его-стан слід життєвому принципом почуттів. На поведінку в сьогоденні впливають почуття з дитинства. Дитяче его-стан також виконує свої, особливі функції, не властиві двом іншим складовими особистості. Воно В«відповідаєВ» за творчість, оригінальність, розрядку напруги, отримання приємних, іноді В«гострихВ», необхідних у певній ступеня для нормальної життєдіяльності вражень. Крім того, Дитяче его-стан виступає на сцену, коли людина не відчуває достатньо сил для самостійного вирішення проблем: не здатний подолати труднощі або/і протистояти тиску іншої людини. Це Я підрозділяється на: природне Дитяче Я (спонтанні реакції типу радості, печалі і т.д.), що пристосовується (Адаптивне) Дитяче Я (пристосовується, прислужувати, боязкий, винуватий, що коливається і т.п.), яка заперечує Дитяче Я.
З позиції батька В«граютьсяВ» ролі батька, старшої сестри, педагога, начальника; з позиції дорослого - ролі сусіда, випадкового попутника, підлеглого, яка знає собі ціну, і т.д.; з позиції дитини - ролі молодого фахівця, артиста - улюбленця публіки, зятя. p> При аналізі его-станів увагу, як правило, концентрується на его-станах Батька і Дитини. Его-стан, який на даний момент є найбільш катектіческій, має найбільший вплив.
В особистості кожної людини виявляються всі три складові, однак за умови поганого виховання особистість може деформуватися так, що одна складова починає придушувати інші, що обумовлює порушення спілкування і переживається людиною, як внутрішнє напруження. p> У зв'язку з цим, гармонійної Берн вважав особистість, в якої рівноцінно функціонують всі 3 его-стану, жодне з них не поглинає (контамінація) і не бл...
