и усе це перевернулося і лише вкладається, питання про те, як вкладуться ці умови, є тільки одне важливе питання в Росії ... ". p> Толстовські герої живуть і діють в самому початку цього періоду, коли життя висунула перед ними "усі найскладніші і нерозв'язні питання ". Яку відповідь буде дано на них, не було скільки-небудь виразного уявлення ні у самого письменника, ні у його двійника Левіна, ні в інших героїв "Анни Кареніної". Тут було багато неясного, незрозумілого і тому тривожного. Бачилося зримо одне: всі зрушила з місця, і все знаходиться в русі, в дорозі, в дорозі. І не раз з'являється в романі образ поїзда ніби символізує історичний рух епохи. У бігу і гуркоті поїзда - шум, гуркіт і стрімкий біг часу, епохи. І ніхто не знав, чи правильно визначено напрямок цього руху, чи вірно обрана станція призначення.
Кризова, переломна пореформенная епоха постає в романі Толстого не тільки як історичний і соціальний фон, на якому виступають графічно чітко "накреслені" і багаті реалістичними фарбами дійові особи, біжать кадри драматичного оповідання і вчиняється трагічна розв'язка основного конфлікту, за це - та жива, об'єктивно дана реальність, в яку постійно занурені герої і яка всюди і скрізь оточує їх. І оскільки всі вони дихають повітрям своєї епохи і відчувають її "підземні поштовхи", на кожному помітний характерний відбиток "похитнулося" часу - тривога і неспокій, невпевненість в собі і недовіра до людей, передчуття можливої вЂ‹вЂ‹катастрофи.
Епоха відбилася більше в емоціях героїв роману, ніж в їх свідомості. Толстой у всій складності, повноті і художньої правди відтворив насичену грозовими зарядами суспільну, моральну та сімейно-побутову атмосферу, яка, то явно і прямо, то найчастіше опосередковано і приховано, позначається на душевному стані його героїв, їх суб'єктивний світ, психіці і складі думок, на загальному моральному образі людей. Звідси інтенсивність переживань і напруженість людських пристрастей, якими живуть найбільш значні герої "Анни Кареніної", їх гостра реакція - позитивна або негативна - на події в житті, заплутаність їх відносин.
2. Попередники роботи
Літературна діяльність Толстого після "Війни і миру" характеризується в основному двома тенденціями: розширенням соціальності і поглибленням психологізму. Соціальний охоплення явищ значно розсунувся і став більш різноманітним, а психологічний аналіз людської природи поглибився. Цей процес був взаємозумовленим. p> Дописуючи останні сторінки роману-епопеї, Толстой, незважаючи на те, що в продовження шести з лишком років працював до знемоги, відчув потребу в зверненні до нових тем і образів. Вже восени 1869, коли в рукописі "Війна і мир" ще не була поставлена остання крапка і йшло друкування глав епілогу, у Толстого з'явилася думка написати "Народний роман". Творчій уяві письменника цей роман у загальних обрисах представлявся як епічне оповідання, засноване на матеріалі, мотивах і образах усної народної творчості, зокрема на билинах. Дійовими особами роману Толстой збирався зробити билинних російських богатирів, серед яких в якості головного героя бачився Ілля Муромець, тільки значно оновлений і подумки перенесений у сучасність: це - російська інтелігентна людина середини століття, широко освічена, добре знає сучасні філософські системи, течії та школи і в той же час тісно пов'язаний з народними витоками життя.
Однак задум "народного роману" незабаром був витіснений іншим - історичним романом з Петровської епохи. До писанню роману про Петра I і людях його часу Толстой приступив у самому початку 1870 року і, деколи ненадовго відриваючись для нових невідкладних літературних і громадських справ, продовжував роботу протягом майже трьох років. Але і цей роман довелося відкласти. Причину цього сам письменник пояснював так: "... я знайшов, що мені важко проникнути в душі тодішніх людей, до того вони не схожі на нас ". Була, мабуть, і ще одна важлива причина: чим глибше Толстой проникав у особистість Петра I, осягав своєрідність його морального обличчя і суть його практичних справ, тим більшу антипатію він відчував до царя як до людини і державному діячеві. Його відштовхували у Петрі жорстокість і блазнювання. Пізніше Толстой недвозначно скаже: "Цар Петро був від мене дуже далекий". Як би там не було, роман про Петра залишився ненаписаною; збереглися численні начерки окремих розділів, в тому числі понад тридцять варіантів початку роману.
Коли робилися перші начерки майбутнього "Петровського" роману, Толстой поволі став обдумувати план книги для дитячого читання і початкового навчання дітей і тоді ж приступив до попередньому збору матеріалів. Задумана Толстим навчальна книга, що отримала назва "Азбука", вийшла друком у Наприкінці 1872 року. Трьома роками пізніше Толстой, значно переробивши "Абетку", оновив і доповнив її зміст і, розділивши її на дві половини, видав двома окремими книгами - "Нова абетка" і "Російські книги для чит...
