З 00 до 8 години
480
10грн/год
3
Інтернет
з 10 до 20 годин
1
20грн/год
4
Інтернет
З 20 до 23 години
1
15грн/год
5
Інтернет
З 23 до 2 години
1
10грн/год
6
Інтернет
з 00 до 8 години
1
7грн/год
7
Запис на клубний CD-R
-
-
2,50 грн
Одна з ВАЖЛИВО функцій комп'ютерних ігор - навчальна. Поговоримо про це докладніше и поглянемо, что ж нового может дати комп'ютер у порівнянні з живим вчителем. У ціх іграх дитина почінає Дуже рано розуміті, что предмети на екрані - Це не реальні РЕЧІ, альо позбав знаки ціх реальних промов. У різніх іграх ці знаки або символи реальних предметів ускладнюються, стають все більш и більш узагальнення и все Менш схожими на навколішні реальні предмети. Таким чином, у дітей Дуже рано почінає розвіватіся так кличуть входити знакова функція свідомості, тоб розуміння того, что є декілька рівнів реальності НАВКОЛИШНЬОГО світу, - це и реальні предмети, и картинки, схеми, це слова и рівняння І, Нарешті, це Наші думки, Які є найбільш складні, ідеальнім рівнем дійсності.
прото "Знакова функція свідомостіВ» не позбав Дає можлівість усвідоміті наявність в природі всех ціх рівнів, альо и лежить в Основі самої возможности мислити без опори на Зовнішні предмети. Про важлівість такого мислення и складності его развития говорять відомі багатая батькам труднощі при навчанні дітей Рахунку або читанню "про себе". Дитя Продовжує пошепки віголошуваті про собі прочитаних текст або перебірає Власні пальці при Рахунку.
Комп'ютерні ігри дають можлівість полегшіті процес переходу псіхічної Дії Із зовнішнього планом у внутрішній, так что найпростіші Дії у внутрішньому плані стають Доступні Вже для дітей 4-5 років.
прото диво, здійснюване комп'ютером, на цьом НЕ закінчується. Чи не позбав психологи альо і батька, и вихователі, что займаються з дітьми на комп'ютері, відмітілі, что в процесі ціх зайняти покращуються пам'ять и увага дітей. І це закономірно, оскількі відповідає законам псіхічного розвитку дітей. У дослідженнях багатьох псіхологів - Ж.Піаже, А.Валлона, П.П.Блонського та других - Було Відкрито, что у маленьких дітей ще немає бажання запам'ятати, немає так званого довільного запам'ятовування, тоб запам'ятовування з раннє поставлених метою. Дитяча пам'ять мімовільна, діти запам'ятовуються позбав Яскраві, емоційні для них випадка або деталі, и тут вновь незаміннім ПОМіЧНИКОМ є комп'ютер, оскількі ВІН Робить Значимість и Яскраве вміст матеріалу, Який нужно засвоїті, что НЕ позбав пріскорює его запам'ятовування, альо и Робить его більш осмислення и довготрівалім.
Комп'ютерні ігри мают ровері значення не позбав для розвитку інтелекту дітей, альо и для розвітку їх моторики, точніше для Формування моторної коордінації и коордінації Спільної ДІЯЛЬНОСТІ Зоров и моторного аналізаторів.
багатая батьків дошкільніків скаржаться на незграбність своих дітей, на ті, что смороду насилу повторюються складні фізкультурні праворуч. Деякі діти даже до шести років погано спріймають Такі Поняття, як право и ліво. Такі Недоліки НЕ свідчать про розумово відсталість або затримки развития, альо и сподіватіся, что смороду пройдуть Самі собою теж НЕ слідує.
Чому ж самє комп'ютер легко І ШВИДКО может Допомогті в подоланні такого складного дефекту, для Якого даже досліднім психологам Інколи нужно декілька місяців. У будь-яких іграх, від найпростішіх до складаний, дітям звітність, вчитува натіскуваті пальців на певні клавіші, что розвіває дрібну мускулатуру руки, моторику дітей. Дії рук нужно поєднуваті з видимою дією на екрані. Так, абсолютно природно, без Додатковий спеціальніх зайняти, розвівається Необхідна зорово-моторна коордінація.
Майже ВСІ бацьки Знають як Важко Буває усадіті Малюка за заняття. На комп'ютері дітина займається Із задоволений, и Ніколи НЕ заперечуватіме проти Предложения позайматіся на комп'ютері. Це пов'язано з тим, что комп'ютер сам по Собі Привабливий для дітей як будь-яка нова іграшка. Тому ігри на комп'ютері и НЕ спріймаються дітьми як заняття. А яке ж дитя не любити Граті? p> Таким чином, тієї Інтерес, Який віклікають заняття на комп'ютері и лежить в Основі Формування таких ВАЖЛИВО структур, як пізнавальна мотивація, довільна пам'ять и увага. Розвиток ціх якости особливо ВАЖЛИВО для шестірічніх дітей, ос...
