з роботу Сибірського Психологічного форуму (з періодичністю 1 раз на два роки в різних сибірських психологічних центрах), проведення Ярмарків ініціатив у практиці психологічного супроводу, діяльність дисертаційних рад, систему науково-дослідної підготовки здобувачів, проведення постійно чинного відкритого методологічного семінару, міжрегіональну лабораторію з етнопсихології розвитку та становлення особистості, роботу Сибірського центру толерантності та соціальної безпеки, редакційної діяльності В«Сибірського Психологічного Журналу В», постійно діючі Школи молодих вчених, підвищення мобільності викладачів і студентів психологічних факультетів регіону Сибіру;
• впроваджується система супутникової Інтернет-технології викладання психологічних дисциплін та проведення Інтернет-форумів регіоні Сибіру, ​​функціонує психологічна Інтернет-лабораторія;
• розробка розділів лекційних і факультативних курсів з історії психології Сибіру, методологічним основам психології, практичної психології, етнопсихології;
• підготовлено методичний посібник В«Історія психології в СибіруВ» для студентів психологічних і педагогічних спеціальностей та ескізний проект монографії В«Історія психології СибіруВ» для аспірантів, докторантів та здобувачів психологічних спеціальностей;
• сформовано банк даних про моделі психологічного супроводу в практиці соціального обслуговування населення: психолого-педагогічне та медико-соціальний супровід у профілактиці зловживання психоактивними речовинами, модель профілактики інтолерантності поведінки в освітньому середовищі, моделі психологічного супроводу в ситуації зміни способу життя (загальноосвітня школа, установи додаткової освіти, ВНЗ, міграційна служба, пенітенціарні установи, реабілітаційні центри для учасників локальних конфліктів і для дітей з особливостями розвитку, антикризові центри) і програмах психологічної корекції та реабілітації в клінічній практиці.
4. ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ РОЗВИТКУ ПСИХОЛОГІЇ: Проведений історико-системний аналіз сприяв:
• організації першої офіційної зустрічі представників основних психологічних шкіл і напрямків регіону Сибіру (Новосибірськ, Кемерово, Барнаул, Красноярськ, Тюмень, Омськ, Улан-Уде, Іркутськ, Бійськ, Владивосток, Благовєщенськ, Гірничо-Алтайськ, Томськ, представники 15 психологічних факультетів) на Сибірському Психологічному Форумі (Томськ, 2004);
• розуміння ситуації, ситуації з психологічною наукою в регіоні в контексті основних етапів становлення психологічної науки і тенденцій її розвитку;
• становленню професійного постнекласичного мислення;
• ініціювання осмислення становлення регіональної психологічної науки;
• рефлексії її методологічних проблем, інституційних і персонально-особистісних аспектів, виявлення закономірностей і етапів розвитку в контексті культурних та ціннісно-смислових параметрів;
• встраиванию регіональної психології в загальноросійський науковий простір...
