називаємо мовою. Ті ж самі засоби спілкування, конкретно застосовані, тобто набрали зв'язок з конкретним змістом (думками, почуттями), ми називаємо промовою. Засоби спілкування в можливості - мову. Ті ж кошти в дії (реалізації) - мова. Загальне (мова) виражається і здійснюється в приватному (мова). Окреме, приватне (мова) - це одна з багатьох конкретних форм спільного (мови).
У процесі спілкування в відповідно до потреб колективу з промови відбираються такі її елементи, які можуть служити всім, - вони і стають фактами мови. Такі елементи промови рідко мають одного автора - вони виникають одночасно в багатьох "місцях", бо певна суспільна потреба вловлюється відразу багатьма і мова багатьом ж підказує, які його кошти можуть бути по-новому введені в мова. З промови окремих людей дуже небагато що може потрапити в мову, та й то в результаті дії загальної потреби в якомусь новому засобі мови.
У вивченні кола питань, що відносяться до розрізнення мови і мовлення, багато чого вже зроблено. Розмежування між мовою і мовою становить головний зміст теоретичних робіт А. Гардінера. Так, він протиставляє мову як явище внеіндівідуальное і "постійне" промови як явищу, залежному від суб'єктивного фактору і, отже, мінливого. А. Гардінер розглядає традиційні категорії та одиниці мови, а також теорію пропозиції. Окремі одиниці розташовуються їм у різних планах - мови або мови, і, зокрема, пропозицію він відносить до явищ мови. "Пропозиція - пише він, - є одиниця мови "(Гардінер, 1932: 47). Цю ж точку зору поділяв А.І. Смирницький (Смирницький, 1954: 18). p> Л. Ельмслев присвятив проблеми мови і мови спеціальну роботу вважаючи, що мова і мовлення можна розглядати:
як схему, тобто як чисту форму, яка визначається незалежно від її соціального здійснення і матеріальної маніфестації;
як норму, тобто як матеріальну форму, яка визначається в даній соціальній реальності, але незалежну від деталей маніфестації;
як узус, тобто як сукупність навичок, прийнятих у даному соціальному колективі і визначаються фактами спостережуваних маніфестацій.
Л. Ельмслев пропонує замінити розмежування між мовою і мовою відмінністю між схемою і узусом, що піднімає лінгвістику до семіологіческого рівня (Ельмслев, 1996: 264-389).
На захист тісному пов'язаності мови і мовлення висловлюються багато лінгвісти. Так, Ф. де Соссюр вважає, що "обидва ці предмета тісно між собою пов'язані, і один одного взаємно припускають: мова необхідна, щоб мова була зрозуміла і виробляла все свою дію; мова, у свою чергу, необхідна для того, щоб встановився мова; історично факт мовлення завжди передує мові. ... Явищами промови обумовлена ​​еволюція мови: наші мовні навички видозмінюються від вражень, одержуваних при слуханні інших. Таким чином, встановлюється взаємозалежність між мовою і мовою: мова одночасно і знаряддя і продукт промови "(Ф. де Соссюр, 1977: 99).
Після цього доказового міркування Ф. де Соссюр несподівано висловлює думку про абсолютному розмежування мови і мовлення: "Але все це не заважає тому, що це дві речі абсолютно різні ". Ці останні розмежування та протиставлення послідовно виводяться з основного - між мовою і мовою. Таким чином, виходить замкнуте логічне коло (Ф. де Соссюр, 1977: 99). Ф. де Соссюром вводиться третій термін для позначення цього єдиного за своєю сутності явища - "мовна діяльність" (Ф. де Соссюр, 1977: 99).
Мовна діяльність є видом діяльності (поряд з трудовою, пізнавальної, ігрової та ін.) Поняття мовної діяльності в цьому значенні розглядається в роботах Л.С. Виготського та А. Н. Леонтьєва (Виготський, 1996; Леонтьєв, 1969). Згідно даної концепції, мовна діяльність психологічно організована подібно до інших видами діяльності, тобто з одного боку, характеризується предметним мотивом, цілеспрямованістю, евристичним характером, з іншого - складається з декількох послідовних фаз (орієнтування, планування, реалізація плану). Стосовно до мовної діяльності ці фази і складові їх операції вперше виділені Л.С. Виготським (ЛЕС, 1990: 412). p> Ф. де Соссюр говорив про тому, що мовна діяльність - не лінгвістичне, а скоріше психічне явище (Ф. де Соссюр, 1977: 102). У мовної діяльності здійснюється взаємодія мови і мовлення, але вона представляє лише психічний субстрат цієї взаємодії. У трактуванні Ф. де Сосюра мовна діяльність виступає як повна сукупність всіх фактів про мову (Ф. де Соссюр, 1977: 103).
Проте представники сучасної лінгвістики дотримуються дещо іншої думки. Так, А.А. Леонтьєв розмежував поняття мова, мовлення і мовна діяльність (Леонтьєв, 1968). Є.С. Кубрякова розглядає терміни "мова" і "мовна діяльність" як синонімічні, вважаючи, що "мовна діяльність - це діяльність, у ході якої використовується мова. Справа лінгвіста пояснити і показати, як мовні ресурси реалізуються промовистими в актах мовлення і які саме складові мовної системи характеризують окремі етапи мовної діяльності "(Кубрякова, 1986: 10). ...
