них особливостей людей, а також про використання цих методів в практичних цілях.
Можна виділити дві функції психологічної діагностики - наукову і практичну.
Перша характеризує її як науково-дослідну область і являє собою діяльність з конструювання психодіагностичних методик. Оскільки їх використовують в практичних цілях, до них пред'являються особливі вимоги, пов'язані з підвищенням точності та об'єктивності показників, вони розробляються за певними правилами і перевіряються по ряду критеріїв. У першу чергу це робиться для того, щоб оцінити їх якість і практичну корисність, придатність для вирішення прикладних завдань.
Психодиагностические методики - це специфічні психологічні засоби, призначені для вимірювання та оцінки індивідуально-психологічних особливостей людей.
Друга функція психодіагностики реалізується практичними психологами, які використовують діагностичні методики. Психодиагност-практики вимірюють, аналізують, оцінюють індивідуальні особливості людини або виявляють відмінності між групами людей, об'єднаних за будь-якою ознакою. Ці види діяльності практичних психологів називаються постановкою діагнозу і здійснюються заради вирішення певних прикладних задач. Слово "діагноз" (Від грец. Diagnosis ) означає розпізнавання, виявлення. p> Розробка діагностичної методики - складний процес, істотно що відрізняється від життєвих уявлень про те, що достатньо лише створити завдання або сформулювати запитання. Помилково поверхневе і спрощене ставлення до психодиагностическому інструментарію, коли так званим "психологічним тестом "вважається будь-який комплекс завдань, який не має наукового обгрунтування і не пройшов необхідної перевірки. У полоні таких уявлень виявився винахідник Томас Едісон, який запропонував у 1921 р. в якості тесту випадковий набір питань, які сам Едісон вважав надзвичайно простими. Серед них були, наприклад, такі: "Який телескоп є найбільшим у світі?", "Який вага повітря в кімнаті об'ємом 20x30x10 футів? "," Яке місто в Сполучених Штатах лідирує у виробництві пральних машин? ". Випускники коледжу змогли дати всього кілька правильних відповідей на запитання цього "тесту", і це сприяло тому, що було підірвано довіру до самого методу тестування, знизився науковий авторитет психологічної діагностики.
В даний час загальновизнано, що діагностична методика може принести відчутні корисні результати, якщо вона буде мати теоретичне обгрунтування і відповідати встановленим методичним критеріям. Тому створення методик вимагає великої дослідної та методичної роботи. Але така робота неминуча, оскільки визнається велике суспільне значення психологічної діагностики, її практична цінність.
Витоки психодіагностики
Необхідність відчувати й оцінювати індивідуально-психологічні особливості людей для вирішення різноманітних практичних завдань була зрозуміла дуже давно, на зорі історії людства. Так, ще в третьому тисячолітті ...
