ілька причин. Виділимо головні з них:
1. Влада дискредитувала себе, населення їй не довіряє і не хоче йти на контакт, про це свідчить явка виборців на всі останні вибори.
2. Критична перевантаженість населення. Людина не може брати участь у опікунських радах та інших інститутах громадянського суспільства, якщо не задоволені його первинні потреби. У бюджетній сфері вже практично постійною є практика суміщення 2-х робіт, робота на 2 і більш ставок і т.д. І всі доходи від цієї діяльності йдуть в основному на задоволення первинних потреб, про "духовному і високому" тут ніколи замислюватися.
На наш погляд, необхідно розвантажити людини, дати йому свободу вибору, і, може бути, тоді він почне поступово залучатися до життя громадянського суспільства. А може бути, і не почне, у всякому разі, як говорили класики "той, хто бореться, може програти, той, хто не бореться - вже програв "...
Другому напрямку міністерство приділяє набагато більше уваги. Для того, щоб розвинути конкурентне середовище в проекті "Освіта" реалізується кілька піднапрямів:
1. Державна підтримка загальноосвітніх та вищих навчальних закладів, активно впроваджують інноваційні освітні програми
2. Заохочення кращих вчителів загальноосвітніх установ
3. Підтримка здатної і талановитої молоді
Для того, щоб отримати фінансові кошти потрібно виграти конкурс, тобто школи, вузи, вчителі, учні - всі проходять через конкурс. Конкурс, учасники якого свідомо перебувають у нерівних умовах. Як приклад можна представити конкурс вузів, активно впроваджують інноваційні освітні проекти.
За підсумками конкурсів 2006-2007 року 57 вузів країни, що впроваджують інноваційні освітні програми, отримають у 2007-2008 роках близько 30 млрд. рублів, тобто в середньому один вуз отримає 500 млн. рублів на розвиток інноваційної інфраструктури. Для нашої вищої освіти це досить великі гроші, можна навіть відзначити, що це, напевно, єдине напрямок нацпроекту, на яке міністерство не поскупилася. При грамотному, раціональному використанні цих коштів можна домогтися гарних результатів і в створенні інноваційної інфраструктури, і в підготовці кадрів, і в інтеграції вищої освіти і науки. Згідно ідеї міністерства такі вузи повинні будуть стати "точками зростання", тобто центрами освіти і науки в регіонах.
Єдине, що викликало тривогу у багатьох фахівців, так це те, що вузи Москви і Санкт-Петербурга апріорі будуть сильніше провінційних вузів. Вже зараз спостерігається серйозний дисбаланс між рівнем життя і соціально-економічним розвитком Москви і Санкт-Петербурга і рівнем життя і соціально-економічним розвитком всієї решти Росії. Однак, міністерство не прислухалося до думки громадськості. За підсумками конкурсів 28 вузів-переможців представляють наші столиці і, наприклад, всього лише 3 - ЮФО, причому у Волгоградській області таких вузів немає. На наш погляд, така ситуація може ще більше посилити розрив між центром і пров...
