Введення
Ідея національних проектів була оголошена президентом ще восени 2005 року. Як нам здається, основною метою проектів було підвищення якості життя населення нашої країни, а завдання національного проекту "Освіта" виглядають так:
• підвищення якості життя вчителів і викладачів вищої школи;
• підвищення якості освітньої системи, створення таких умов, щоб освіта відповідало динамічно мінливих запитам суспільства.
Сукупним організуючим чинником суспільства виступає його соціальна організація: сфера влади і управління, сфера економіки, ідеологічна сфера і сфера освіти.
Ознаки освіти як соціального об'єкта поділяються на дві групи: справжні і видимі. Вони рідко збігаються. Видимість (офіційні документи, програми, звіти, опитування, показники тощо) виставляється на показ, а дійсність не показується. У сучасній Україні асортимент, масштаби і глибина видимості освіти стали настільки значні, що його справжність стає уявною.
Про національний проект "Освіта"
В "Журналі Російського права" Андрій Геннадійович Свинаренко (заступник міністра освіти і науки) розповідає про те, якими способами міністерство намагається вирішити ці 2 завдання:
перше, освітні структури повинні стати відкритими, тобто формувати зміст, освітній стандарт, вимоги до оцінки якості потрібно спільно з громадянами, громадськими та професійними об'єднаннями. У рамках цього напрямку в школах повинні були бути створені піклувальні ради.
по-друге, в освіті повинні бути створені інші, ніж раніше механізми розподілу ресурсів, стимулюючі якість, враховують результати освітньої діяльності. Позиція міністерства така: вони вважають, що в деякому сенсі для освітніх систем потрібна конкурентна Середа.
До листопада 2007 року проект реалізовується вже 2 роки, можна підводити якісь підсумки. На наш погляд, міністерство поки не вирішило основні завдання, за 2 роки ситуація в освітньому середовищі практично ніяк не змінилася, якщо є якісь позитивні зміни, то вони незначні.
Чому так відбувається?
CМИ і уряд постійно твердять про безпрецедентні в російської історії "вливаннях" в людський капітал, виходить або це неправда, або гроші йдуть не туди. Насправді, в 2007 році в рамках національного проекту виділено 48,9 млрд. руб., здається, що це не мало, але при зіставленні з профіцитом федерального бюджету або Стабілізаційним фондом ця сума не виглядає такою вже великою. Але може бути, і ці кошти можуть використовуватися ефективніше?
У рамках першого напряму діяльності міністерства (залучення суспільства до проблем освіти) прориву поки не спостерігається. У створених опікунських рад немає прав і реальної влади, крім того, існує проблема нерозвиненості громадянського суспільства. Про це багато пишуть, але мало хто зачіпає глибини. Чому народ пасивний і майже не бере участі в місцевому самоврядуванні? Напевно тут є к...
