Вкажіть представників фінансової олігархії Росії початку 20 в. А. Березовський, Гусинський; Б. Путілов, Вишнеградський, Утін (вірно); В. Вітте, Плеве, Збутова. p> 6. Як народ називав Миколи II за війни і революції відбулися в період його правління? А. В«КривавимВ» (правильно), Б. В«ВойовничимВ», В. В«СамодержцемВ». p> 7. Вкажіть правильні дати правління Миколи II? А. 1894 - 1918; Б. 1984 - 1917 (вірно); В. 1868 - 1918. p> 8. В«ЗубатовщинаВ» - Це ... А. Рух підприємців під контролем держави за політичні права; Б. Об'єднання чиновників під керівництвом С. В. Зубатова, співчуваючих селянам; В. Організації робітників під контролем уряду з метою суто економічної боротьби (вірно).
9. Покровителем експерименту С. В. Зубатова виступав: А. міністр фінансів С.Ю. Вітте; Б. міністр внутрішніх справ В. К. Плеве (вірно); В. В. І. Ленін
10. Складне питання - Вкажіть рік економічної реформи С. Ю. Вітте: А. 1881; Б. 1894; В. 1897 (Вірно). І письмово вкажіть суть цієї реформи - була введена в обіг золота валюта, стабілізувати курс рубля і забезпечувала стійкі прибутку підприємцям. /Td>
1. Б
2. В
3. В
4. А
5. Б
6. А
7. Б
8. В
9. Б
В
III . Вивчення нової теми
Записуємо у зошиті тема, число. p> Починаємо тему уроку з причин конфлікту: для цього характеризувало політику на заході Антанта і Троїстий союз, і сході слабкий Китай, ізоляція Росії на сході, посилення Японії та плани Тихоокеанської імперії, КВЖД, В«безобразовская клікаВ». Потім розбираємо привід конфлікту - затримка японським телеграфом поступок Росії, розрив дипломатичних відносин. Хід військових дій оформляється у вигляді таблиці. На уроці записується початок і закінчення війни. Потім розбираються підсумки війни - Портсмутський світ, і наслідки для Росії. /Td>
Учні активно включаються в роботу адже за доповнення та роботу з текстом підручника в пошуках відповідей вони отримують плюси, в кінці уроку які перетворюються на оцінки 5 плюсів оцінка - 5, 4 плюси оцінка - 4, інші плюси переносяться на наступний урок і доповнюються новими. Також даю завдання з термінам, датам і історичним термінам для самостійного вивчення на будинок
IV . Закріплення вивченого матеріалу
Для закріплення основних подій вчитель робить висновок: Говорячи про характер російсько-японської війни, слід особливо звернути увагу на наступне: і Японія, і Росія вели боротьбу за чужі території. Це була, по суті, війна за сфери впливу. І в Росії, і в Японії в правлячих колах перемогли мілітаристські настрої. І Росію, і Японію підштовхували до війни європейські держави, але напередодні війни Росія опинилася в політичній ізоляції. Франція оголосила про свій нейтралітет, Великобританія і США надавали активну підтримку японцям. /Td>
Учні пишуть висновок по даній темі.
V . Підведення підсумків уроку.
Дати домашнє завдання під диктовку і акцентувати увагу на важливості виконання. Довести зведення до відсутніх.
Учні записують домашнє завдання в щоденник.
В
Студент практикант_______________________________
Вчитель історії школи___________________________
Груповий руководитель___________________________
Література, використана за темою:
1. Левандовський А.А. Росія в XX столітті: Учеб. для 10 - 11 кл. загаль. установ/А.А. Левандовський, Ю.А. Щетинов. - 6-е вид. - М.: Просвітництво, 2002. - 368 с., 16 л. іл., карт.
