рівнем їх реалізації. Адже з назви цієї установи випливає, що воно має на меті крім прямих обов'язків бібліотеки (постачання інформацією), також вирішувати згадані проблеми сім'ї, але на практиці це реалізовується не в повній мірі. Таким чином, виходячи з протиріччя, виходить, що
проблема даного дослідження-пошуки шляхів удосконалення соціально-культурної діяльності бібліотеки «ѳмейного читанняВ» .
Мета дослідження - дати оцінку і визначити шляхи вдосконалення СКД в Малоохтінскій бібліотеці «ѳмейного читанняВ».
Об'єктом дослідження є соціально-культурна діяльність у Малоохтінскій бібліотеці «ѳмейного читанняВ».
Предмет дослідження - шляхи вдосконалення соціально-культурної діяльності в Малоохтінскій бібліотеці «ѳмейного читанняВ».
Гіпотези дослідження:
1) Соціально-культурна діяльність у Малоохтінскій бібліотеці «ѳмейного читанняВ» відповідає проблемам і вимогам сучасної сім'ї.
) Ефективність соціально-культурної діяльності за рішенням дозвіллєвих проблем сім'ї пов'язана з достатньою кількістю програм для спільного родинного дозвілля.
) Малоохтінскій бібліотека «ѳмейного читанняВ» надає достатньо програм для задоволення дозвіллєвих потреб кожного члена сім'ї.
Завдання дослідження:
1) Визначити суспільне значення, проблеми та дозвіллєві потреби сучасної сім'ї.
) Визначити цілі та завдання соціально-культурної діяльності за рішенням дозвіллєвих проблем сучасної родини.
) Здійснити аналіз соціально-культурної діяльності Малоохтінскій бібліотеки «ѳмейного читанняВ».
) Дати оцінку соціально-культурної діяльності Малоохтінскій бібліотеки «ѳмейного читанняВ» з вирішення проблем та задоволенню дозвіллєвих потреб сучасної сім'ї.
) Визначити напрями вдосконалення соціально-культурної діяльності Малоохтінскій бібліотеки «ѳмейного читанняВ» по ефективному задоволенню дозвіллєвих потреб сучасної сім'ї.
Для вирішення поставлених завдань, були вивчені праці М.А. Аріарского, Т.Г. Кисельової і Ю.Д. Красильникова, С.В Ковальова, Н.З. Короткова, А.В. Мудрика, М.В. Постновой, Ю.Б. Рюрікова. p align="justify"> У процесі дослідження використовувалися такі методи:
Теоретичні - аналіз, синтез (наприкінці кожного параграфа маленький висновок), порівняння (ЦБС Красногвардійського району та її філії - бібліотеки «ѳмейного читання В»), узагальнення (виражено висновком в кінці дослідження).
