вчити нормативний зміст конституційних прав, свобод і обов'язків громадянина в Російській Федерації;
вивчити суть і значення конституційних прав громадян на освіту;
провести характеристику законодавчого регулювання освіти як важливий елемент реалізації конституційного права;
проаналізувати забезпечення конституційних прав громадян загальна освіта;
вивчити сучасний етап розвитку конституційних прав громадян на освіту.
Дана робота складається з вступу, двох розділів, висновків, глосарію та списку використаних джерел. У вступі визначається актуальність роботи, мета, завдання, предмет і об'єкт дослідження. p align="justify"> У першому розділі розглядається сутність і особливості конституційного права громадян на освіту. У другому розділі проведено аналіз законодавчого регулювання та забезпечення конституційних прав громадян на освіту. p align="justify"> У висновку представлені висновки за підсумками дослідження. Далі слідує список використаних джерел, що складається з 15 джерел. p align="justify"> Об'єкт дослідження становить сукупність суспільних відносин, що складаються в процесі конституційно-правового регулювання в сфері реалізації права громадян на отримання професійної освіти.
Предметом дослідження є норми конституційного права, за допомогою яких здійснюється нормативно-правова регламентація комплексного інституту, що гарантує реалізацію права громадян на отримання професійної освіти в Російській Федерації.
I. Сутність та особливості конституційного права громадян на утворення
1.1 Історія права на освіту
Багатомірність, багатоликість, багатоманітність права обумовлюють можливість і необхідність його осмислення під різними кутами зору. Традиційним є виділення двох різних сторін права - суб'єктивною і об'єктивною; причому перша з них (суб'єктивне право) історично передує другий (об'єктивного, або позитивному), оскільки В«первородне почуття праваВ», В«споконвічне для людини правове почуття передує і багато в чому зумовлює позитивне право В».
Право в суб'єктивному сенсі є суб'єктивні права (права людини); їх зміст слід розглядати конкретно-історично, оскільки існуючий сучасний каталог прав людини, зафіксований в міжнародно-правових документах і конституціях, - результат тривалого історичного розвитку. Проблематика прав людини сьогодні сверхактуальна. Однак, як зазначено в літературі, незважаючи на різке піднесення прав людини глибоко, грунтовно це явище не вивчено, його справді наукова теорія ще не створена. Представляється, що консолідація зусиль представників різних галузей знання і, отже, комплексне осмислення категорії прав людини (з общегуманістіческіх, культурологічних, історичних, філософських, правових та інших позицій) є вірним оріє...
