параметрів діяльності та особистісних характеристик;
б) як активність особистості в процесі пошуку необхідних їй способів саморозкриття і самореалізації.
Як ми вже зазначали раніше, рольова адаптація ускладнюється новими соціокультурними умовами в країнах колишнього СРСР. Проявляються не тільки складності, але і дефекти соціалізації, а саме:
а) формується стійка консервативна установка: В«Люди думають не про те, щоб їм жилося добре, а про те, щоб інші не жили кращеВ»;
б) поступово втрачаються притаманні нам соціокультурні цінності: мрійливість; общинний колективізм; турбота про інших; один за всіх, всі за одного;
в) зростає відчуженість людей через економічної та соціальної нерівності, звужується коло спілкування;
г) все більше проявляється у молоді соціальна аномія, тобто нехтування суспільними цінностями, нормами законів і моралі;
д) збільшується кількість мігрантів і маргіналів серед молоді, а також людей з девіантною поведінкою через зловживання алкоголем, наркотиками, комп'ютерними іграми;
е) ми поступово глупеем через те, що мало читаємо класику, менше розмірковуємо (колись), працюємо не за покликанням і профілем, а де більше платять, працюємо в декількох місцях (немає достатнього відпочинку);
ж) активно насаджуються і впроваджуються елементи західної культури;
з) в суспільстві поряд із загальноприйнятими соціокультурними цінностями діє і процвітає субкультура злочинного світу: жаргон, татуювання, сленг. Державні та громадські діячі використовують В«жаргонізмиВ» у своїх виступах у ЗМІ, процвітає блатна романтика, шансон широко представлений на російській естраді; кіно, радіо, телебачення, література буквально тиражують елементи субкультури злочинного світу;
і) продовжують діяти закони подвійних стандартів і життя за поняттями: планову роботу не виконуємо, а премію отримуємо; служба в армії - почесний обов'язок і одночасно знущання над молодими солдатами, що призводить до падіння авторитету армійської служби; закон про обов'язкову середню освіту спричинив за собою зростання числа малограмотних, але з атестатом зрілості.
До речі, платне навчання у вузах теж не сприяє поліпшенню підготовки фахівців. У Німеччині, Франції, Швейцарії навчання у вузах є безкоштовним. У Франції студентів в 2 рази більше, ніж у Росії, у той час як населення менше майже втричі. Там більше піклуються нема про штампуванні фахівців, а про підготовку повноцінних громадян країни, людей, які звикли постійно працювати над с...
