овні бібліологічні встанови. Спеціалізація ж починаєм з іншого року навчання. p align="justify"> Таким чином, Завдання Віщої бібліологічної школи пролягав у підготовці практичних кадрів для видавничої та Книжкової справи.
ВРАХОВУЮЧИ ГОСТР потребу України в наукових кадрах кнігознавчого профілем, УНІК у 1926 р. Затвердий положення про будинок аспірантів у Галузі бібліотекознавства та Книгознавство. Згідно з положенням для підготовкі наукових кадрів у Галузі Книгознавство при УНІКу Створено Інститут аспірантурі. План науково-підготовчої роботи аспірантів формуван Наукова Рада и подавала для погодження матеріалів Укрнауці. Наукова підготовка аспірантів здійснювалася ПРОТЯГ 3-х років. У аспіранті прийомів особини, что Бажан присвятитися собі науково-дослідній работе в Галузі бібліотекознавства, бібліографії та Книгознавство. Аспірант користувався всіма правами, что належали науковим Працівникам. p align="justify"> Отже, освітньо-педагогічна діяльність УНІКу заклать ВАЖЛИВО фундамент у створенні та розвітку віщої кнігознавчої освіти.
. Кабінет Вивчення книги и читача, что діяв у складі УНІКу
Значні напрацювання в теоретичності, методологічному та методичному вівченні чітачів у бібліотеках Радянської України належали співробітнікам УНІКу І, зокрема, Кабінету Вивчення книги й читача, активна діяльність Якого припадала на 1926-1930 рр. Науковці УНІКу Вперше вводять у науковий обіг Термін В«чітачівствоВ». Тлумачення цього терміну ні в словников, ні в Статтей того періоду Ми не знаходимо. Водночас, аналіз праць ^ співробітніків Кабінету дозволяє сделать Висновок, что ВІН вжівався в двох значеннях. По-перше, як Вивчення чітацькіх інтересів певної групи чітачів (учнів, робітніків, службовців, жінок-робітніць ТОЩО) або ж чітацького загалу одного з Видів бібліотек (В«округовіВ», Міські, районні, Профспілкові, бібліотеки Навчальних Закладів ТОЩО). По-друге, Узагальнює визначення КОМПЛЕКСНОЇ програми В«Книга-читачВ», его Теорії, методології, методів, над Яким працювать співробітнікі Кабінету Вивчення книги й читача, Який з 1929 р. МАВ Назву В«Кабінет чітачівстваВ». Тоб, Останнє розуміння Поняття В«чітачівствоВ» можна вважаті сінонімом терміну В«чітачезнавствоВ». p align="justify"> За перший рік Існування Кабінету були закладені теоретичні та методологічні основи Вивчення комплексу В«книга-читачВ», Визначи мету, Завдання, структуру и стратегію его ДІЯЛЬНОСТІ. Вперше у вітчізняному бібліотекознавстві запропоновано визначення читача як соціологічної Постаті, розроблено формулу процеса читання та засвоєння книги. p align="justify"> У подалі співробітнікі Кабінету опрацьовувалі теоретичні основи українського радянського бібліотекознавства, а самє започаткувалі Такі дісціпліні, як В«Бібліотечна соціологіяВ» и В«Бібліотечна педагогікаВ», что дозволило структуру вати Бібліотекознавство на загальне та Спеціальне.
діяльність Кабінету здійснювалась...
