валим позбавленням волі цілком може вчинити і школяр зі свого домашнього комп'ютера. p align="justify"> Нерозв'язних проблем в інформаційно-комунікаційній сфері не буває. Метою цієї лекції є показати шляхи подолання вищеназваних труднощів і способи раціонального використання можливостей Інтернет в і за рамками уроку середньої школи. Завданнями є систематизація та огляд основних дидактичних властивостей Інтернет, а так само застосувань мережі в роботі вчителя. br/>
1. Поняття мережі Інтернет
Знання основ функціонування Інтернет необхідно для правильного розуміння можливої вЂ‹вЂ‹ролі цього засобу в навчальному процесі. Створення локальних мереж характерно для окремих підприємств або окремих підрозділів підприємств. Якщо підприємство (або галузь) займає велику територію, то окремі локальні мережі можуть об'єднуватися в глобальні мережі. У цьому випадку локальні мережі пов'язують між собою за допомогою будь-яких традиційних каналів зв'язку (кабельних, супутникових, радіорелейних і т. п.). При дотриманні спеціальних умов для цієї мети можуть бути використані навіть телефонні канати, хоча вони у найменшій мірі задовольняють вимогам цифрового зв'язку. p align="justify"> Інтернет - це міжмережу, тобто у вузькому сенсі слова Інтернет - це об'єднання мереж. Однак в останні роки у цього слова з'явився і більш широкий зміст: Всесвітня комп'ютерна мережа. Інтернет можна розглядати у фізичному сенсі як мільйони комп'ютерів, пов'язаних один з одним всілякими лініями зв'язку, однак такий В«фізичнийВ» погляд на Інтернет занадто вузьке. Краще розглядати Інтернет як якесь інформаційний простір. p align="justify"> Інтернет - це не сукупність прямих з'єднань між комп'ютерами. Так, наприклад, якщо два комп'ютери, що знаходяться на різних континентах, обмінюються даними в Інтернеті, це зовсім не означає, що між ними діє одне пряме з'єднання. Дані, які вони посилають один одному, розбиваються на пакети, і навіть в одному сеансі зв'язку різні пакети одного повідомлення можуть пройти різними маршрутами. Якими б маршрутами не рухалися пакети даних, вони все одно досягнуть пункту призначення і будуть зібрані разом в ланцюг або документ. При цьому дані, відправлені пізніше, можуть приходити раніше, але це не завадять правильно зібрати документ, оскільки кожен пакет має своє маркування. p align="justify"> Таким чином, Інтернет являє собою як би В«простірВ», усередині якого здійснюється безперервна циркуляція даних. У цьому сенсі його можна порівняти з теле-і радіо-ефіром, хоча є очевидна різниця хоча б у тому, що в ефірі ніяка інформація зберігатися не може, а в Інтернеті вона переміщається між комп'ютерами, складовими уми мережі, і може зберігатися на їх жорстких дисках заданий час.
2. Послуги Інтернет, використовувані в освіті
Інтернет несе в собі величезний потенціал освіт...
