кладу.
Мета роботи: вивчити особливості виникнення адиктивної поведінки в студентському колективі среднепрофессіональное навчального закладу
Завдання дослідження:
1. Вивчити психолого-педагогічний аспект адиктивної поведінки.
2. Вивчити вікові особливості адиктивної поведінки.
. Вивчити чинники формування адиктивної поведінки.
. Розглянути методи і процедури дослідження, провести діагностику піддослідних і проаналізувати її результати, розробити програму профілактики та корекції схильності до адиктивної поведінки.
Гіпотеза: своєчасна діагностика дозволить розробити програму профілактики схильності до адиктивної поведінки.
Методи дослідження:
теоретичні: аналіз психолого - педагогічної літератури з даної проблеми.
емпіричні: 1) спостереження, 2) психодіагностичні методики: методика визначення акцентуацій характеру (по Шмішека), діагностика схильності до залежного поведінки (по В.Д. Менделевич), діагностика схильності до відхиляється (розроблена Вологодським центром гуманітарних досліджень та консультування «Розвиток» 1992р.).
Методологічною основою даного дослідження є ідеї вітчизняних і зарубіжних психологів про обумовленість психіки людини як біологічними, так і соціальними чинниками.
Теоретичними засадами дослідження над проблемою девіантної поведінки складають праці зарубіжних та вітчизняних вчених: Е. Ейдеміллер, що головною проблемою в сім'ях підлітків з відхиленнями в поведінці є подолання емоційного відкидання з боку членів сім'ї, які перебувають у залежному становищі; Г.П. Бочкарьової, А.Є. Личко, Т.М. Мішиной, Б.Н. Алмазова та інших психологів, які вивчали процес становлення почуття дорослості, яке має величезне значення для формування особистості підлітка; М. Раттер вважав, що у відхиленні поведінки підлітків велике значення мають сімейні травми (конфлікти в сім'ї, брак любові батьків і т.д.) багато інших.
Теоретична значущість дослідження: полягає у вивченні та систематизації матеріалу з проблеми адиктивної поведінки в юнацькому віці; виявлено психологічні особливості дітей схильних до девіантної поведінки і розглянуті психологічні аспекти профілактики девіантної поведінки в середньо професійному освітньому закладі.
Практична значущість дослідження полягає в тому, що підібрані методи і процедури дослідження, запропонована програма профілактики схильності дівчат до адиктивної поведінки, яка може бути використана педагогами - психологами, соціальними педагогами, батьками, вихователями, класними керівниками ОУ.
Дослідно-експериментальна база: дослідження проводилося на базі ГОУ СПО «Лукоянівська сільськогосподарський технікум» в 22 групі. У дослідженні брали участь 20 студенток віком від 16 до 17 років.
Структура курсової роботи: робота складається з вступу, двох розділів, висновків по главам, висновків, списку використаної літератури та додатків.
Глава 1. Основні теоретичні підходи до вивчення проблеми адитивного поведінки в роботах вітчизняних і зарубіжних авторів
1.1 Психолого-педагогічний аспект адитивного поведінки
