яснила основні поняття, тут же вивчаються точки зору на працевлаштування молоді різними соціологами, розглядаються мотиви вторинної зайнятості.
Друга частина роботи включає розгляд соціологічних досліджень в рамках порушеної теми, показує результат дослідження зайнятості студентів, які працюють на підприємстві громадського харчування. Метод, застосовуваний у дослідженні, - напівструктуроване інтерв'ю.
Робота складається з Вступу, двох розділів, чотирьох параграфів, висновків та списку літератури, що включає 17 найменувань джерел.
соціологічний працевлаштування студент
ГЛАВА 1. Теоретико-методологічні підстави ВИВЧЕННЯ ПРАЦЕВЛАШТУВАННЯ
1.1 Уточнення і концептуалізація основних понять
У цьому параграфі розглядається питання про основні поняття, які зачіпають тему курсової роботи, а саме що мається на увазі під студентською молоддю, працею, вторинною зайнятістю, ринком праці, робочою силою.
Одне з перших визначень поняття «молодь» у вітчизняній соціології було дано в 1968 р. В. Т. Лисовським, доктором філософських наук: «Молодь - покоління людей, що проходять стадію соціалізації, засвоюють, а в більш зрілому віці вже засвоїли, освітні, професійні, культурні та інші соціальні функції ».
Інша і більш деталізоване визначення було дано И.С.Кон: «Молодь - соціально-демографічна група, що виділяється на основі сукупності вікових характеристик, особливостей соціального стану та обумовлених тим і іншим соціально-психологічних властивостей».
Традиційно молодь визначають як соціально-демографічну групу суспільства, що характеризується насамперед тим, що вона знаходиться на стадії трудового та соціального самовизначення й володіє рядом специфічних ознак, що принципово відрізняються її від інших вікових груп населення.
Визначення вікових меж поняття «молодь» пов'язано з встановленням нижчої межі робочого віку, яка у світовій практиці коливається від 12-14 до 16-17 років, і пов'язана з особливостями соціально-економічного розвитку конкретних країн. Визначення верхньої межі детерміноване суспільними умовами, що забезпечують соціалізацію людини в суспільстві, що виражається в придбанні професії, завершення періоду трудової адаптації, створенням сім'ї, народження дітей, придбанні економічної самостійності. Традиційно межі поняття «молодь» знаходяться у віковому інтервалі 16-29 років.
У даній роботі розглядається поняття «студентська молодь», саме молодь, яка поєднує навчання з роботою. У пріоритеті - студенти вузів, так як їх на ринку праці більше, ніж робочої сили взятої з середньої ланки. Так як в університеті починають вчитися приблизно з 17 років, а закінчують 5 курс до років 22-23, цей віковий відрізок і розглядається в даній роботі. Саме студенти з 17 до 23 років, учні у вищому загальноосвітньому закладі, в даній роботі носять поняття «студентська молодь».
Одне з актуальних питань в роботі стикається з визначенням поняття «праця». Пояснимо, що поняття «праця» і «трудова діяльність» тотожні. Ось, наприклад, що говорив К.Маркс про працю: «За своїм змістом праця - доцільна, свідома діяльність, в процесі якої людина за допомогою знарядь праці освоює, змінює і пристосовує до своїх цілей предмети природи. Праця як обмін речов...
