школи, ліцеї, коледжі, гімназії и тлі.). Уся робота у Вказаною установах спрямована на оволодіння Тільки ПЄВНЄВ знання основних Навчальних предметів. Правові встанови, вимоги правових норм не формують у Частини неповнолітніх пошани до права, не створюють стійкіх правових мотівів поведінкі, що не є Перешкоди для Вчинення Правопорушення. УСІ ці Недоліки правових Переконаний неповнолітніх - основна мета право виховної роботи.
становится все очевіднішім, что людина виявило більш складаний організмом, чем вважаєтся раніше. Вона одночасно перебуває и Діє в мікро-, макро-й мегасвіті, Які являютя собою спеціфічні СФЕРИ об'єктивної реальності и розрізняються за рівнем структурної організації матерії або функціональніх систем. Вінікає запитання: Яке це має відношення до злочінності среди молодежи? Праворуч, власне, в тому, что десятіліттямі нас переконувалі: Подолання злочінності поклади від директив, Законів, зусіль Громадському організацій І, зрештою, Сім'ї та школи. Як виявило, всі це может ПЄВНЄВ чином Сприяти ее обмеженності, альо проблема не усуває. Тож зрозуміло, что Вкрай погрібні фундаментальні Дослідження глибино чінніків поведінкі людини, передусім таких, Які могут прізвесті до Вчинення злочінів.
2. Визначення основних зрозуміти програми за темою Дослідження
Об'єкт Дослідження є студентський колектив групи 1ЕС-06, оскількі проводитися Дослідження проблеми самє среди молодежи.
Предметом даного Дослідження є Особливості злочінності в молодіжному середовіщі в Україні, Ставлення молоді до незаконних Дій, усвідомлення ним відповідальності за Злочини, Схильність до Вчинення протиправних АКТІВ. Метою Дослідження є аналіз современного стану злочінності молоді Вивчення особливая злочінності різніх груп молоді та мотіваційніх чінніків скоєння злочінів, поиск на можливіть практичного Вирішення даної проблеми.
Основні Завдання Дослідження:
1. Проаналізуваті основні теоретико-методологічні підході до Вивчення проблеми злочінності за умів суспільної трансформації.
2. Встановити причини злочінності среди молоді.
3. Візначіті рівень правової компетентності молоді, їх Ставлення до закону, до Виконання юридичних вимог и до ОСІБ, Які порушують закони.
4. Дослідіті Особливості СОЦІАЛЬНОГО середовища, Яке породжує Явище злочінності, віявіті Соціальні групи молоді, что найбільшою мірою схільні до скоєння незаконних Дій.
5. Узагальнити результати емпірічного Дослідження, практичний досвід, з'ясувати, Які заходь можна застосуваті для впліву на подивись молоді на саму проблему злочінності та сформулюваті Рекомендації Щодо профілактікі та Попередження злочінності молоді в Україні.
ключові Поняття:
Злочин - це Суспільно небезпечне, протиправного, Винне и кримінально карані діяння (дія або бездіяльність), вчинения фізічною осудною особою, яка досягла віку крімінальної відповідальності. Переконаний, подивись, думки, даже ЯКЩО смороду суперечать інтересам окрем ОСІБ, Суспільства, держави, альо НЕ нашли свого вираженною в Дії або бездіяльності, що не є злочином.
Протіправність - це формальна ознака злочинна, Що означає передбачення его в діючому крімінальному законі.
Соціальна проблема - суперечліва Ситуація реального життя, что має масовий характер и стосується інтересів СОЦІАЛЬНИХ спільнот, груп.
Відповідальність - зворотна сторона свободи, яка нерозрівно з нею пов'язана та всегда ее супроводжує. Тієї, хто Діє вільно, Повністю відповідає за свои Дії. Моральна відповідальність означає здатність Передбачити Наслідки шкірного свого вчінку и Прагнення Запобігти можливіть негативному ходу подій.
Кримінальна відповідальність - вид Юридичної відповідальності, что встановлюється державою в крімінальному законі, накладається судом на ОСІБ,) Які винні у вчіненні злочинна, та мают нести зобов'язання особістів, майнового чи організаційного характеру.
Гіпотеза Дослідження:
В наш час студенти недостатньо проінформовані про стан Молодіжної злочінності. Встановлення та врахування СОЦІАЛЬНИХ чінніків и якости ОСОБИСТОСТІ, Які візначають протиправного поведінку молоді, может дати змогу Ефективно впліваті на міру їх проявити, а такоже Здійснювати профілактічну и псіхокорекційну діяльність спрямованостей на протідію злочінності среди молодежи.
3. Вібірка в соціологічному дослідженні
На етапі збірання ПЕРВИННА матеріалів суб'єкт соціологічного Дослідження винен з'ясувати кількісні та Якісні параметри об'єкта, уточніті, хто є носієм ІНФОРМАЦІЇ, Скільки таких носіїв треба обстежіті, щоб отріматі реальну картину СОЦІАЛЬНОЇ реальності. У практіці емпірічніх ДОСЛІДЖЕНЬ, ЯКЩО об'єкт кількісно Невеликий (Не перевіщує 300-500 одиниць), можна вдать до суцільного Обстеження, опітавші, Наприклад, усіх ...
