оді на уникнення неудач.Способность нести відповідальність за реалізацію рішень, здатність ставити нові амбітні цілі щодо досягненні попередніх. Поведінка орієнтоване і на завдання і на стосунки. Орієнтація на успіх. Уміння ефективно справлятися з труднощами падіння якості труда.самооценка розвитку компетенцій коллектіва40% 40% 20%
Програма навчального семінару, повинна включати наступні основні теми:
· Основні принципи управління за результатами.
· Стратегічне планування, орієнтоване на результат.
· Середньострокове програмне планування.
· Використання педагогічних методів, орієнтованих на результат.
· Індивідуалізація в освіті.
Участь у конференціях, семінарах - це активний метод навчання. Участь у дискусіях розвиває логічне мислення і виробляє способи поведінки в різних ситуаціях. Збільшення кількості вчителів мають рівень сформованості даної компетенції сильний і лідерський дозволить орієнтувати управління школою на управління за результатами.
Управління за результатами
Ця система управління із завданням результатів при децентралізованій організації керівництва (предметні МО і рада паралелі). Завдання делегуються робочим групам, і визначається досягнення конкретних результатів. Така система має різні етапи завдання результатів, етапи вимірювання результатів і етапи контролю результатів. Делеговані завдання контролюються на основі їх порівняння з отриманими результатами. Управління за результатами - це не тільки система управління, а й мислення і поведінки членів організації.
Таким чином, управління за результатами можна визначити як процес, спрямований на досягнення поставлених завдань і результатів, в якому:
· за допомогою процесу планування визначаються в різних інтервалах часу устремління організації та її членів (іншими словами, вимоги до результатів й очікувані результати);
· наполегливе здійснення планів підкріплюється свідомим щоденним управлінням справами, людьми й оточенням;
· результати оцінюються для прийняття рішень, що ведуть до проведення подальших заходів.
освіту педагогічний індивідуальність школа
Список літератури
М. Долгачева. Управління корпоративним навчанням trainings
О.Я. Димарська. Підходи до оцінки реалізації корпоративних освітніх програм в електроенергетиці. Вісник ТГПУ 2009, № 8, стор 63.
А.Кірьянов Концепція управління людськими ресурсами в організації. intalev
Т.Н. Лобанова, канд. психол. наук, керівник проекту Групи компаній Топ-Менеджмент Консалт, м. Москва Побудова моделі ключових компетенцій kadrovik
