="justify"> Потім ми всі разом складемо Розповідь за малюнком. І я думаю, что после Вивчення подобной тими, жодної байдужої дитини в класі НЕ залиша.
IV. Слухання урівків про війну.
1. Уривок з повісті П.Загребельного «Дума про невмирущого».
. Уривок з оповідання О.Довженка «Мати».
. Уривок з оповідання В. Каві «На ті літо, после Війни».
V. Слово вчителя.
- як бачите, війна Нікого НЕ жаліє: ні татусів - бійців, ні матерів, ні дітей. Від неї нельзя заховатіся. Мі только слухаємо, а нам страшно. У цьом затишному світлому класі ми Можемо лишь поспівчуваті тім, хто переживши войну. Бо скільки бійців не обернулася додому! А скільки сімей НЕ дочекалися батьків, Синів, дідів, матерів, сестер з фронту! Довгих Чотири роки чає війна з фашистами. Забрала более двадцяті семи миллионов жіттів! Давайте Спробуємо хоч на мить уявіті, Якою булу радість людей, коли скінчілася війна. Це сталося 9 травня +1945 року. Щасливий, Незабутній, світлий день для колішніх фронтовіків. Це святий не затьмаріться у віках. В цей день люди всегда нестимуться квіти на могили Невідоміх солдат. І ніні через много років после Закінчення Війни серця сповнені глибокого вдячністю до Воїнів, Які здобули победу.
VI. Складання Розповіді за малюнком на с. 109, с. 261, харчування и словником.
1. Словниковий робота:
прочитування словосполучень «Хоробрий воїн», «Бойові Завдання», «Орден и Медалі», «Бойові побратими».
робота над значенням словосполучень «Бойові побратими», «Орден и Медалі».
. ВІДПОВІДІ на запитання (з використанн МАЛЮНКИ та слів із словником)
Кого ми бачим на малюнку? (На малюнку ми бачим дідуся з Онук)
Як одягненій дідусь? (Дідусь у Колишній військовій форме)
Чому в него так много орденів та медалей? (ВІН БУВ Хоробрів воїном, віконував найскладніші Бойові Завдання)
Який настрій у дідуся? (ВІН радісній и схвільованій)
Що показує дідусь Петро Онук? (ВІН показує пожовклі фотографии своих Бойовий побратимів)
Яким голосом розповідає старий фронтовик про своих друзів? (ВІН розповідає зі Смутко, з болем у Голосі)
Як діти ставлять до дідуся? (Смороду его очень люблять и поважають)
. Складання усної Розповіді (2-3 учні)
. Вибір заголовка.
. Запис Розповіді у зошит.
. Перевірка Виконання Завдання.
Зразок складеної дітьми зв язної Розповіді за малюнком.
Сьогодні зранку дідусь Петро Якийсь Незвичайна. ВІН и радісній, и схвільованій. Одягнув свой Колишній військовий костюм. А на грудях много орденів и медалей. Волосся на Голові геть чисто посівіло.
Дідусь Петро бере альбом и показує Онук пожовклі фотографии своих Бойовий побратимів. ВІН розповідає про них з болем и сумом у Голосі. Старий боєць береже цею альбом.
Онук люблять и поважають свого дідуся. Смороду горді за него. Раді, что дідусь доживши до ціх щасливих мирних днів.
VII. Підсумкова бесіда.
- На шкода, що не всі дожили до ціх днів. Альо наш народ пам ятає їх. У усіх куточками країни стояти пам ятники та обеліски полягли бійцям, їхні імена навіки вікарбувані на меморіальніх дошк.
Бесіда после прочитаного.
Як ми з вами можемо віддаті шану ЦІМ полягли бійцям? (Мі покладемо квіти до могили полягли бійцям у нашому селі и вшануємо пам'ять Хвилини мовчання)
Після уроків ми з вами так и зробимо. Підемо до пам ятника в парк и покладемо до его підніжжя квіти, прінесені вами.
Щоб ми з вами побажалі Собі и всім людям? (Миру на землі)
приклада:
. Нехай на світі всі народи
У добрі и Злагоді живуть. (Д.Павличко)
. Хай небо над нами не хмариться,
Й Ніхто на планеті не звариш. (О.Пархоменко)
. Мі за ті, щоб світ БУВ на землі
Для усіх дітей на цілім мире. (М.Познанська)
. Палко світу ми Бажаємо между народами всіма. (Г.Бойко)
Так діти, ми проти Війни, геть войну! (Вчитель знімає чорно-білі малюнки Із дошки)
