ки Пушкін сучасний автор?
Запитання були запропоновані в абсолютно випадковою аудиторії, що не відібраної спеціально. Цільовою аудиторією можна вважати в даному випадку тільки студентів нашого філії - першокурсників, студентів другого курсу і учнів третього і четвертого курсів, які, навчаючись в гуманітарному ВНЗ, повинні мати певне - глибоке - представлення про традиції та досягнення російської культури і літератури.
Загальна кількість опитаних - 46 чоловік.
Результати опитування показують, що можна говорити про те, що, наприклад, студенти обізнані про те, хто такий Пушкін, більшість з них при відповіді на питання хто такий Пушкін? відповідають, що це великий російський поет і письменник, тим самим підкреслюючи, що для них це національний поет. Молоді люди знають вірші та інші твори Пушкіна. Більшість з них вважають, що це великий поет і його творчість досі актуально. Вони пояснюють це тим, що у своїх творах він зачіпає ті проблеми, які досі хвилюють людство. Крім того, молоді люди кажуть, що в сучасному світі Пушкін - «один з найбільш цитованих авторів». Але ми також можемо сказати, що є студенти, які вважають, що А.С. Пушкін досі актуальний у більш дорослих і освічених людей, тому що у сучасної молоді зовсім інші пріоритети.
При цьому потрібно відзначити, що в ході опитування ми з'ясували, що сучасна молодь, навіть гОВОР про актуальність творчості Пушкіна, зовсім не читає класичну російську літературу, перевага віддається сучасної іноземної літератури.
Що стосується дитячої та шкільної аудиторії, то тут результати наступні: сучасні діти знають поета А.С. Пушкіна, знають його твори, але по перевазі це казки. З іншими його художніми творами, швидше, в силу віку вони ще не обізнані. Але, тим не менш, знає деякі з творів поета, швидше за все, на їхню екранізаціями, наприклад, «Руслан і Людмила» (1972 р СРСР. Реж. А. Птушко).
Виходячи з отриманих даних соціологічного опитування про А.С. Пушкіні серед дорослої аудиторії, з'ясувалося, що всі вони відзначають, що Пушкін - це відомий російський поет і письменник - ще раз зазначимо стандартність цього визначення. Також крім слова відомий також часто використовується слово великий, а крім або замість слова поет - слово письменник.
Крім того, відзначимо, що кожен з опитуваних знає найбільш значні твори письменника, так як це національна класика, з якої - в тому чи іншому обсязі - знайомляться ще в середній школі, і додамо, що найбільш відомими і часто згадуваними є наступні твори - зрозуміло, це всім відомі з дитинства казки: «Казка про рибака і рибку», «Казка про попа і працівника його Балду», «Казка про золотого півника» та інші; серед інших творів - «Євгеній Онєгін», про який згадують найчастіше - 21 разів, «Руслан і Людмила» - це твір назвали 10 разів, «Повісті Бєлкіна», «Пікова дама» і «Панночка-селянка».
Крім того, в опитуваної аудиторії відомі деякі - зрозуміло, найвідоміші ще зі шкільних років - вірші Пушкіна, серед яких - «Зимовий ранок», «Я помню чудное мгновенье», «Я вас любив» і інші. Але тут ми також повинні сказати, що деякі з опитуваних помиляються в назвах віршів, наприклад, приписуючи Пушкіну вірш «Поет і народ». У Пушкіна ж вірш називається: «Поет і натовп» (1828).
Отже, можна стверджувати, що в сучасному суспільстві, у нашому повсякденному культурі А.С. Пушкін став російським брендом. У кожного росіянина, який закінчив середню школу, є хрестоматійне уявлення, т. Е. Стандартна і дуже коротка інформація про те, хто такий Пушкін і які твори він написав. Цей культурний мінімум такий: знають, що це поет XIX ст., Що народився в Москві, навчався в Царськосільському ліцеї, що няню поета звали Аріна Родіонівна, що був одружений на Наталії Гончарової, помер після дуелі з Дантесом.
Таким чином, виходячи з даних соціологічного опитування, ми можемо зробити наступний висновок про культурний статус поета в сучасному суспільстві - можна сміливо сказати, що в сучасній культурі знають і поета і його творчість - в певному обсязі. Повторимо також, що в сучасному світі особистість поета - це культурний бренд, який кожен сучасний освічена росіянин може описати за допомогою 2 - 3 більш-менш стандартних формулювань.
І знову-таки не можна не відзначити, що, як з'ясувалося в ході опитування, за межами шкільної програми сучасники практично не читають ні Пушкіна, ні іншу російську класичну літературу. Вони читають переважно навіть не російську літературу, а іноземну: наприклад Г. Мало, Д. Брауна, П. Зюскінда та інших. Така загальна картина, що відображає масовий рівень культурного розвитку сучасника-тверітяніна в тому, що стосується знання літературної російської класики. Ця ситуація актуалізує проблему відродження традиції звернення до російської класики в проц...
