>
Психічна асиметрія людини, обумовлена ??спеціалізацією півкуль мозку.
Права півкуля головного мозку Просторово - образне, інтуїтивне мислення Ліва півкуля головного мозку Раціонально - логічне, знакове рішення Просторово - синтетичні функції:. сприйняття виразності звуків (в т. ч. Мовних) - аналізує інтонацію, розпізнає чоловічі і жіночі голоси, дізнається голоси знайомих людей;. сприйняття музичних звуків - розпізнає знайомі мелодії, розрізняє характер музики;. забезпечення автоматичної мови: повторюваність окремих складів, відповідь «так - ні», серійна мова, спів, репродукція заученого змісту;. здатність зберігати тривалий час враження від побаченого - запам'ятовує і відтворює складні зображення, виділяє недоладність, безглуздість сприймаються предметів і їх деталей;. зорове сприйняття - утримує в полі зору рухомі предмет, дозволяє знаходити і фіксувати погляд на статичному об'єкті;. образна пам'ять - запам'ятовує умовні знаки і символи, здійснює їх відмінність;. орієнтування в просторі - дозволяє орієнтуватися в мікро - і макропространстве (від орієнтування в зошиті до орієнтування на вулицях міста і в лісі);. переробка інформації, для якої необхідні спогади, уяви, прогноз;. зв'язок з несвідомим у психіці людини. Пов'язане з функціонуванням чуттєвої сфериВербально - символічні функції:. переробка оперативної інформації;. оперування числами і математичними формулами;. розуміння зверненої мови і експресивна (власне) мова;. «Інтерпретатор» - формує теорії для пояснення нашої поведінки;. сприйняття і впізнання знайомої інформації - наприклад, впізнання добре знайомих зображень, до якого би класу ці стимули належали (слова, літери, прості геометричні фігури, знайомі обличчя);. здатність до деталізованості і абстрагування. Сполученого з функціонуванням рухової сфери
Додаток Г
Тест для визначення провідної руки запропонований французької дослідницею М. Озьянс
№ тестаСодержаніе тестаСокращённий варіант тестування 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.Завінтіть кришку на пляшках Запалити сірник Розрізати папір ножицями Наколоти, нанизати (вставляти стрижень в отвори намистин, гудзиків, фігур) Почистити взуття щіткою Намотати нитки на котушку Перелити воду з однієї судини в іншій Потрапити голкою, шпилькою в невелику точку Відгвинтити гайку ( рукою, ключем) Скласти дрібні деталі (гудзики, намистини) у вузький циліндр Розкласти (роздати) картки (карти) Проколоть дірочки (5 - 6 ударів) Стерти ластиком попередньо намальовані хрестики Просмикнути нитку в голку Почистити себе, струсити з себе смітинки, пил Капнути з піпетки у вузький отвір пляшки Дістати намистинку ложкою зі склянки Зателефонувати дзвіночком, смикнути за шнур дзвінка Закрити, відкрити блискавку на сумці Взяти склянку і зробити кілька ковтків води - + - + - - - + - - - + + + - + + + +- -
Додаток Д
Ігровий тест, розроблений М.Г.Князевой і В.Л. Вільдавскім
№ Зміст завдання Результат 1.Рісованіе. Дитині пропонується намалювати предмет за вибором. Після виконання завдання дитина малює той же предмет іншою рукою Визначається, якою рукою малюнок виконаний більш якісно: чітке, пропорційне зображення, рівні лінії, відсутність додаткових штрихів, розірваних ліній, згладжених кутів, відсутність тремору руки при малюванні 2.Откритіе сірникової коробки. Пропонується знайти сірник в одній з коробокВедущей вважається та рука, яка здійснює активну дію (відкриває, закриває) 3.Складиваніе колодязя з паличок (сірників) Ведуча рука використовується більш актівно4.Ігра в м'яч. Дитина бере зі столу тенісний м'яч, кидає дорослому і ловить кілька разБросок і ловля меча виконується провідною рукой5.Вирезаніе ножицями по контуру малюнка. Дитині пропонується вирізати по контуру малюнок (квітка, зайчика, візерунок і т. П.) Ведуча - більш активна рука, причому це необов'язкова та рука, в якій дитина тримає ножиці, т. К. Дитина може повертати малюнок, а ножиці тримати не подвіжно6.Нанізиваніе бісеру (гудзиків) на голку з ниткою (на шнурок) Провідною вважається та рука, яка виконує рух, навіть якщо дитина тримає голку або шнурок в іншій руке7.Виполненіе обертальних рухів. Дитині пропонується відкрити кілька бульбашок з кришками Рука, активно виконує рух, - провідна 8.Развязиваніе вузликів. Використовується шнурок середньої толщени із заздалегідь нещільно зав'язаними вузликами Провідною рукою дитина розв'язує вузол, а інший його держіт9.Построеніе з кубиків за зразком. Дається завдання побудувати будинок (огорожу) з опорою на зразок Як провідна оцінюється рука, частіше бере, укладає і поправляющая деталі споруди
Додаток Е
Проби для визначення провідної руки О.Б.Іншаковой
Основні Неосновні Якою рукою ребёнокест? пише? малю...
