докл. У Міжнар. науч.-практ. конф.- Іжевськ: Вид-во Удм. ун-ту, 2009. - С. 358-359.
55. Чміленко В.І. Валеологія: Учеб. посібник. [Текст]/Чміленко В.І.- М .: Академія, 2011. - 123 с.
56. Чумаков Б.Н. Валеологія: Учеб. посібник.- 2-е вид. испр. і доп. [Текст]/Чумаков Б.Н.- М .: Педагогічне товариство Росії, 2011. - 407 с.
. Шишов С.Є. Школа: моніторинг якості освіти. [Текст]/С.Є. Шишов, В.А. Кальней.- М .: Педагогічне товариство Росії, 2011. - 320 с.
. Шлозберг С.О здоровому способі життя: Навчальний посібник. [Текст]/С. Шлозберг, Л. Непорент.- Київ: Діалектика, 2010. - 145 с.
Програми
Додаток 1
Для визначення рівня валеологічної вихованості другокласників в когнітивної сфері використовувалися такі завдання:
Завдання 1.
Критерій повнота знань.
Мета: виявити рівень сформованості знань про здоров'я, органах людини і про їх функції, про способи збереження і зміцнення здоров'я.
Хід діагностики:
Дитині задають питання:
) Хто такий здорова людина raquo ;?
) Хто такий хвора людина raquo ;?
) Чи вважаєш ти себе здоровою дитиною?
) Ти коли - небудь хворів? Як ти себе почував?
) З яких частин складається твоє тіло?
) Які органи розташовані у тебе всередині?
) Які функції виконують ці органи?
) Що має робити людина, щоб бути здоровим?
) Назвіть хвороби брудних рук raquo ;.
) Які хвороби таїть у собі ковток води з крана, річки або озера?
) Чому не можна їсти або пити з одного посуду?
) Як уникнути захворювання педикульозом?
) Чому не можна гладити незнайомих собак, кішок?
) Назвіть запобіжні заходи, які потрібно робити, щоб не захворіти простудними хворобами.
Обробка результатів:
дитина правильно відповідає на запропоновані питання, аргументує свою відповідь - 3 бали.
дитина правильно відповідає на запропоновані питання, але аргументує свою відповідь недостатньо - 2 бали.
дитина правильно відповідає не на всі питання, аргументувати свою відповідь утруднюється - 1 бал.
Завдання 2.
Критерій усвідомленість знань.
Мета: виявити здатність визначити поняття здоров'я raquo ;, здоровий спосіб життя .
Хід діагностики:
Дитині задають питання:
. Що таке здоров'я?
. Що таке здоровий спосіб життя?
Обробка результатів:
дитина правильно визначає поняття здоров'я raquo ;, здоровий спосіб життя - 3 бали;
дитина не може у визначенні понять здоров'я raquo ;, здоровий спосіб життя - 2 бали;
дитина із завданням не впорався, чи не правильно або зовсім не відповідає на питання - 1 бал.
Завдання 3.
Критерій системність знань.
Мета: виявити наявність системи знання дітей про фактори, що впливають на стан здоров'я.
) Гра Незакінчені речення .
Хід діагностики:
Закінчи пропозиції, які я починаю:
) Чистити зуби треба двічі на день ... (вранці та ввечері).
) Перед їжею потрібно обов'язково ... (вимити руки з милом).
) Під час їжі треба стежити ... (за поставою), не говорити з повним ... (ротом).
) Ніколи не їж немиті ... (овочі і фрукти).
) Шкіра допомагає людині відчувати ... (тепло, холод, біль).
) Щоб не зіпсувати зір, не можна ... (сідати близько до екрану, довго дивитися телевізор, сидіти перед комп'ютером).
) Чим голосніше звуки, тим швидше ... (втомлюються вуха, псується слух).
) Тобі заважає бути здоровим ... (багато машин, таблетки, куріння дорослих).
Обробка результатів:
дитина правильно називає фактори, що впливають на здоров'я людини (правильне харчування, активний спосіб життя), знає залежність здоров'я від навколишнього середовища - 3 бали;
дитина може назвати чинники, що впливают...
