і розглядається тема дипломної роботи.
Логічний аналіз понять:
Контент-аналіз - це техніка збору інформації, виробленого на основі систематичного виявлення відповідних цілям і завданням дослідження характеристик текстів (понять, дієслів, словосполученні та ін.). Контент-аналіз передбачає використання певних стандартизованих процедур, що забезпечують формалізацію і вимір досліджуваних ознак, що дозволяє робити професійні висновки про характер і особливості досліджуваного об'єкта.
Контент-аналіз відноситься до неопросним методам, оскільки процес розміщення слів, символів і т.д. в тексті, не залежить від впливу з боку дослідника, що аналізує зміст тексту. За допомогою цього методу дослідник може порівняти зміст безлічі текстів і аналізувати його за допомогою кількісної методики (наприклад, таблиць). Контент-аналіз може документально, за допомогою об'єктивних, кількісних індикаторів показати, чи є наші невиразні відчуття, засновані на несистематичний спостереженні, істинними. Він поставляє відтворювані, точні результати на підставі дослідження тексту.
Метод збору інформації: контент-аналіз
Обробка інформації - «ручна». Включає підрахунок частоти появи в есе певних характеристик (змінних) змісту.
Надійність інформації, одержуваної контент-аналізом, забезпечується наступним способом:
Обгрунтування повноти обсягу виділених смислових одиниць методом сніжної грудки raquo ;. Це робиться таким чином. Спочатку виділяються всі смислові одиниці з першого есе, далі з другого есе - ті ж плюс додаткові, раніше не зустрічалися, із третього - знову ті ж, що вже зустрічалися в двох попередніх, плюс додаткові і т. Д. Після вивчення чергових 3-5 текстів, а яких уже не попадається жодної нової одиниці, раніше фіксованою в попередніх есе, можна вважати, що «поле» смислових одиниць з досліджуваного масиву вичерпано.
У підсумку вивчення 20 випадково відібраних з усього масиву текстів було виділено сумарно 175 одиниць контент-аналізу, що вичерпує поле raquo ;, т. е. всю вибіркову сукупність документів. Звичайно, при вивченні всього масиву можуть попастися нові смислові одиниці, що відносяться до предмета і що раніше не передбачені. У цьому випадку вони включаються в аналіз додатково.
Опис процедури збору первинної інформації.
У розробці та практичному застосуванні контент-аналізу виділяють кілька стадій. Після того, як сформульовані тема, завдання і гіпотези дослідження, визначаються категорії аналізу - найбільш загальні, ключові поняття, відповідні дослідницьким завданням. Це ємне, але разом з тим лаконічне вираз проблеми. Ця характеристика належить всієї досліджуваної сукупності. У моїй роботі в якості категорій аналізу виступають фізіологічні особливості, ціннісні орієнтації, якості характеру, ставлення до жінки, зовнішній якості, освіта, герої, матеріальні цінності, реалістичність, інше.
Далі, я визначила одиницю аналізу - лінгвістичну одиницю мовлення або елемент змісту, службовці в тексті індикатором цікавлять дослідника явища. У моїй роботі такою є образ ідеального чоловіка (прикметники, персонажі, словосполучення).
Нарешті, необхідно встановити одиницю рахунку - кількісну міру взаємозв'язку текстових і внетекстових явищ. Одиницею рахунку обирається або одиниця аналізу, або фізична протяжність або площу текстів, заповнена смисловими одиницями. У нашому дослідженні ми прийняли рішення, за одиницю рахунку взяти число певних слів або їх поєднань.
Для фіксації характеристик образу ідеального чоловіка, ми користувалися наступним способом. Ми заздалегідь заготовила класифікатор контент - аналізу з написаними категоріями і підкатегоріями аналізу. Потім, у міру перегляду есе респондентів, ми по ходу відзначала в потрібному місці зустрілася характеристику. Підрахунок (вручну) частоти появи кожної характеристики в цілому по масиву став підсумком аналізу обраної сукупності есе.
В основу системи кодування ми взяли таку характеристику змісту тексту як частота.
Схематично процес використання контент - аналізу в конкретному емпіричному соціологічному дослідженні можна представити так: формулювання завдань дослідження, що визначають вибір одиниць спостереження і розробку категорій аналізу, операціоналізація останніх; переклад аналізованого тексту в сукупність одиниць аналізу, подвергаемую рахунку; уявлення частотного розподілу змінних; статистична обробка та інтерпретація результатів.
Вибірка: для дипломної роботи ми взяли 40 есе написані молоддю різних вікових груп. Вибірка випадкова. Ми взяли 4 вікові групи, які найбільш яскраво відображають вікові особливості кожної з них. 14 - 17 це школярі та абіт...
