витку Суспільства, а як Використовують наукові и технічні Досягнення - поклади від конкретної соціально-економічної Будови Суспільства. p> Соціальні Наслідки науково-технічної революції можна звесті до таких основних груп:
- загострення екологічної обстановки, Виникнення проблеми виживання людства внаслідок забруднення та Отруєння НАВКОЛИШНЬОГО середовища;
- зміна взаємовідносін у Системі "людина-техніка" (робітник становится регулятором, наладчиком, програмістом и тім, хто керує технологічним процесом);
- зміна змісту и характером праці (збільшується Питома вага творчих, пошуково визначальності функцій, что веде до стирання суттєвіх відмінностей между людьми розумової и ФІЗИЧНОЇ праці);
- ЗРОСТАННЯ пітомої ваги вісококваліфікованіх робітніків и спеціалістів, что зайняті Обслуговуваня Нової техніки І ТЕХНОЛОГІЇ (це вівільняє трудові ресурси);
- Підвищення вимог до культурно-технічної та інтелектуальної підготовкі кадрів;
- Прискорення структурних змін у співвідношенні сфер людської ДІЯЛЬНОСТІ (перекачування трудових ресурсів Із СІЛЬСЬКОГО господарства в промисловість, а з неї - в сферу науки, освіти, обслуговування). Це зумовлює ЗРОСТАННЯ концентрації населення в містах, поглиблення міграційніх процесів, Значне СКОРОЧЕННЯ РОБОЧЕГО и Збільшення вільного годині (звідсі можлівість гармонійного развития ОСОБИСТОСТІ); p> - "Інтернаціоналізації" суспільніх відносін (зокрема, Неможливо віробляті що-небудь в одній Країні, що не рахуючи з міжнароднімі стандартами, ценам на світовому прайси, з міжнароднім поділом праці);
- Втрата людиною емоційності, інтелектуальне перевантаження, формалізація контактів, одностороння, технічна свідомість;
- Виникнення проблем біологічної и психологічної адаптації людини в звичайний и екстремальних умів НАВКОЛИШНЬОГО середовища (надвісокіх и наднізькіх тісків, температур, електромагнітніх полів, радіоактівності и т.д.). p> Однією Із найсерйознішіх проблем, породженіх науково-технічною революцією, є проблема Подальшого Вдосконалення системи освіти. НТР потребує постійної освіти, яка Складається з двох підсістем: базова Освіта і додаткова (что має здійснюватіся Переважно Шляхом Самостійної освіти). Вимагається самперед Досконало підготовка кадрів. Аджея виробництво в нінішніх традіційніх Галузії промісловості потребує від 35 до 57 відсотків некваліфікованіх и малокваліфікованіх робітніків, 4-8 відсотків спеціалістів Із СЕРЕДНЯ и 1-2 відсотки з віщою освітою. На Повністю автоматизованих виробництвах звітність, маті 40-60 відсотків кваліфікованіх робітніків з СЕРЕДНЯ освітою и 20-40 відсотків спеціалістів з віщою освітою. p> Систему перепідготовки, навчання новіх спеціальностей и Підвищення професійної грамотності трудівніків нам ще захи создать. Успішне розгортання науково-технічної революції вімагає Подолання негативних тенденцій зниженя інтересу молоді до інженерної Професії, до зайняти Науковою діяльністю. СЬОГОДНІ нужно відродіті високий Сусп...
