ків по всій Росії.
липня 1998 вступив в силу Федеральний закон від 27 червня 1998 року № 94-ФЗ «Про внесення змін і доповнень до Сімейного кодексу Російської Федерації» в частині врегулювання ряду питань у сфері міжнародного усиновлення дітей. Зокрема, даним законом встановлено обов'язок Російської Федерації, розробити та затвердити порядок діяльності органів та організацій іноземних держав з усиновлення дітей на території Російської Федерації і порядок контролю над її здійсненням. Міжнародне усиновлення з року в рік зростає, а внутрішнє знижується. У 2006 році іноземні громадяни взяли в свої сім'ї 44% (5000 811) дітей, у тому числі: США - 4336; Канада - 135; Італія - ??80; інші країни - 601 дитини.
З метою попередження незаконної діяльності в галузі усиновлення (удочеріння) дітей, Міжвідомчою комісією з питань усиновлення (удочеріння), було розглянуто питання про скорочення так званих незалежних усиновлень і роботи через акредитовані організації. Проте у ряді суб'єктів Російської Федерації окремими громадянами здійснюється незаконна посередницька діяльність при усиновленні дітей. Кандидати в усиновлювачі через Інтернет отримують інформацію про дітей, які підлягають усиновленню, і зв'язуються з посередниками, що пропонують свої послуги. Зовні все оформляється як незалежна усиновлення, однак за даними усиновленням коштує не акредитована організація або фізичні особи, а незаконні посередники. Такий стан справ суперечить міжнародним і російським принципам права, утрудняє подальший контроль за умовами життя усиновлених дітей. На жаль, в Сімейний кодекс досі не внесено відповідних змін, пресекающие такий шлях влаштування дітей.
Невідкладних заходів потребує вирішення проблем дітей-інвалідів, кількість яких зросла за останні п'ять років більш ніж в 2 рази. Правозахисні організації відзначають значне перевантаження інтернатів для дітей-інвалідів (200-300 дітей при нормі не більше 30), брак медичного персоналу, відсутність нормального медичного обслуговування та контролю їх діяльності, а також закритість таких установ, що часом веде до зловживань. Відсутня система професійної орієнтації таких дітей. Як і раніше незадовільно фінансується Федеральна цільова програма «Діти-інваліди», але це лише найменша частина тих проблем, які існують в даній сфері.
Не можна обійти стороною проблеми, які існують у сфері освіти. Право на освіту, за Конституцією Російської Федерації, відноситься до числа найважливіших прав і свобод людини і громадянина нашої країни. Однак володіння правами, як показує практика, ще не робить особистість незалежною, здатною гідно існувати в суспільстві. Проголошені права, але не забезпечені реальними умовами для їх виконання, не можуть реалізовуватися.
Школа як один з основних соціальних інститутів освіти покликана підвищувати рівень правосвідомості всіх учасників освітнього процесу. Чим раніше почнеться процес формування правосвідомості, тим більше шансів створити суспільство, яке не допустить порушення закону, в якому норми права стануть основою поведінки.
Але справа не тільки в знанні прав. Необхідні суспільні умови для того, щоб вони діяли в повному обсязі. Реалії ж у сучасному російському суспільстві такі, що все частіше доводиться стикатися з утисками прав дитини в освітній сфері. Наприклад, помітно загострюється проблема доступності освіти для дітей з незаможних соціальних верств. У статті 43 Конституції Російської Федерації гарантується загальн...
