ий групи (сенситивность, естетична вразливість, жіночність), а також акцентуацій розгальмування і боязкість;
В· вираженість акцентуацій першої групи - психотизм і психічна неврівноваженість, другої групи - асоціальність, третьої групи - загальна активність, товариськість. При цьому нижній і верхній рівні першої групи взаємно зміцнюються.
Петро Н. перебуває на обліку в ИДН близько року - з тих пір, коли надійшла інформація з іншого РВВС про затримання його за розпивання спиртних напоїв. Вжиті заходи виховного впливу поки недостатні, оскільки він ще неодноразово затримувався за пияцтво. Має безліч друзів, легко вступає у відносини з новими знайомими. Енергійний, вміє згуртувати однокласників для участі у спортивних змаганнях, чим вміло користується вчитель фізкультури. p align="justify"> Акцентуації особистості дармоїдів.
У неповнолітніх, які перебувають на обліку в ИДН за злісне ухилення від роботи, навчання, результати опитування за методикою А.Є. Личко наступні:
В· по нижньому рівню акцентуації виявлені у 97% опитаних цієї категорій, а по верхньому рівню - у 62%;
В· по верхньому рівню найбільш виражена акцентуація психічної неврівноваженості (більше, ніж у кожного третього) і акцентуація інтроверсія (у кожного п'ятого);
В· по нижньому рівню практично підтверджуються показники шкал верхнього рівня - найбільш виражені акцентуації психотизм, невротизм, депресія, боязкість.
На обліку в ИДН складається Павло Ф. - учень 7 класу. Сім'я повна, благополучна. Павло протягом 5, 6, 7 класів злісно ухилявся від навчання: з дому виходить вчасно, але іноді до школи не доходить, часто йде з уроків. Час проводить з друзями або сам в колодязі теплотраси, обладнаному їм для тривалого там знаходження. Хлопчик замкнутий, відчужений від однолітків, для інших становить труднощі в спілкуванні, іноді бувають афекти страху, озлоблення, скутий, пасивний у спілкуванні з вчителями та співробітниками ИДН. За показниками - типовий приклад подучетного ИДН з акцентуаціями психотизма і боязкості, що входить в рамки результатів досліджень. p align="justify"> Акцентуації особистості у бродяг.
А.Є. Личко вважає, що бродяжництво підлітків - це прояв делінквентності. За певних соціальних умовах пагони підлітків з дому можуть набувати епідемічний характер. Дана форма порушень поведінки краще за інших досліджена. Діти йдуть з дому в основному:
В· в страху покарання;
В· сварки з батьками;
В· як наслідок недостатнього нагляду з боку батьків;
В· в цілях розваги;
В· як протест на надмірні вимоги з боку близьких.
У неповнолітніх, систематично йдуть з сім'ї віком до 16 річного віку, провідних бездомний спосіб життя, акцентуації нижнього рівня виявлені у 97% обстежених. Найбільш вираженими виявилися акцентуації: психічна неврівноваженість, невротизм, психотизм, психічна неврівноваженість, невротизм, психотизм - см вище. p align="justify"> На обліку в ИДН близько півроку складається Світлана Г. Навчається в сьомому класі другий рік. Батьки позбавлені батьківських прав. Проживає у бабусі і дідуся, які призначені опікунами. На прохання бабусі й дідусі відповідає сльозливими афективними спалахами, проявляє гнів, амбітність. При розгляді у інспектора ИДН за фактами доглядів з дому проявляє страх. У самоті ипохондричностью. Цей приклад типовий і для підлітків цієї категорії, що узгоджується з показниками результатів опитування за методикою А.Є. Личко. p align="justify"> Проведена діагностика за методикою А.Є. Личко показала властиві підліткам акцентуації:
В· злодії, грабіжники, розбійники - невротизм, депресія, загальна активність, психічна неврівноваженість;
В· хулігани - психічна неврівноваженість, невротизм, розгальмування;
В· п'яниці - загальна активність, товариськість, психотизм, психічна неврівноваженість, асоціальність;
В· дармоїди - психічна невпевненість, інтроверсія, психотизм, невротизм, депресія, боязкість;
В· бродяги - психічна неврівноваженість, невротизм, психотизм.
У всіх категорій подучетних зовсім відсутні показники акцентуацій естетична вразливість і сенситивность. На відміну...
