ність до стрессу1Проблеми і страхи у відносинах з учітелямі1
Всі показники по тесту в нормі.
Результати по тесту шкільної мотивації:
З 30 балів набрав 11
Рівень мотивації 2
-14 балів - низька шкільна мотивація. Подібні школярі відвідують школу неохоче, вважають за краще пропускати заняття. На уроках часто займаються сторонніми справами, іграми. Відчувають серйозні труднощі у навчальній діяльності. Перебувають у стані нестійкої адаптації в школі. У малюнках на шкільну тему такі діти зображують ігрові сюжети, хоча побічно вони пов'язані зі школою, присутні в школі. p align="justify"> Результати по тесту Шмішека:
гипертимической акцентуація: 9 (не присутній)
Тривожна акцентуація: 9 (не присутній)
Дістініческая акцентуація: 15
Люди цього типу відрізняються серйозністю, навіть пригніченістю настрою, повільністю слабкістю вольових зусиль. Для них характерні песимістичне ставлення до майбутнього, занижена самооцінка, а також низька контактність, небагатослівність у бесіді, навіть мовчазність. Такі люди є домосідами, індивідуалістами; суспільства, галасливій компанії зазвичай уникають, ведуть замкнутий спосіб життя. Часто похмурі, загальмованість, схильні фіксуватися на тіньових сторонах життя. Вони сумлінні, цінують тих, хто з ними дружить, і готові їм підкоритися, розташовують загостреним почуттям справедливості, а також сповільненістю мислення. p align="justify"> педаничної акцентуація: 4 (не присутній)
Збудлива акцентуація: 21
Особливістю збудливої вЂ‹вЂ‹особистості є виражена імпульсивність поведінки. Вся їх манера спілкування і поведінки значною мірою залежить не від логіки, немає від раціонального оцінювання своїх вчинків, а обумовлена ​​імпульсом, потягом, інстинктом або неконтролюючих спонуканнями. В області соціальної взаємодії, спілкування для них характерна вкрай низька терпимість, що може характеризуватися як відсутність терпимості взагалі. p align="justify"> емотивна акцентуація: 6 (не присутній)
застряють акцентуація: 10 (не присутній)
Демонстративна акцентуація: 10 (не присутній)
Ціклотеміческая акцентуація: 9 (не присутній)
Екзальтована акцентуація: 12 (не присутній)
Рекомендації:
У дитини підвищене почуття неповноцінності, що демонструється в малюнку сім'ї, між членами якої відсутній емоційний зв'язок, а між окремими фігурами залишено навмисно простір відокремлюють одних членів сім'ї від інших. Так само слід зазначити про знижену мотивації до навчання. p align="justify"> Рекомендації для підвищення мотивації дитини до навчання
- Виховуйте інтерес у вашій дитині, надаючи йому можливість вивчати і дізнаватися про свої інтереси, будь то динозаври, зірки, тварини, квіти або багато іншого. p align="justify"> - сприяє зародженню нових ідей у ​​вашого чада, беручи участь не тільки в шкільних, а й в інших всіляких громадських заходах. p align="justify"> - Намагайтеся ставити перед дітьми короткострокові завдання мети, так як іноді діти стають перевантаженими складними завданнями. Це не означає, що дані завдання складні для виконання, просто діти можуть нервувати через те, що на рішення або розуміння проблеми йде багато часу. Іноді діти відразу можуть відмовлятися у вирішенні завдання, тому доцільно розділяти такі завдання на кілька менших частин. p align="justify"> - Допомагайте дитині навчитися організовувати свій час, так як після початку навчання в школі йому доведеться виділяти на деякі предмети більше часу, на деякі менше. Тому дитина з раннього віку повинна навчитися цінувати свій час. З часом йому самому доведеться навчитися правильно управляти своїм часом. p align="justify"> - Хваліть вашої дитини за його зусилля. Деякі діти можуть відчувати проблеми з перетворенням своїх зусиль у кінцевий результат. Для того, щоб допомогти дитині досягти успіху, слід оцінювати кожне його досягнення. Замість того, щоб говорити В«Ти міг би зробити це кращеВ» варто сказати В«Ти дуже старався і зміг добитися хорошого результатуВ». p align="justify"> - Допоможіть вашому чаду взяти свої результати під контроль: відстаючі діти вважають, що досягнення результату знаходиться поза їх контролю, тому їм здається, що всі їхні зусилля безглузді. Дитина повинна навчитися усвідомлювати роль особистої відповідальності за досягнення результату. p align="justify"> - Показуйте позитивне ставлення до школи, так як діти повинні бачити, що батьки високо оцінюють роль освіти. Якщо навіть у проблемах учня винна школа чи вчитель, ви повинні бути обережні у своїх висловлюваннях на адресу педагогів. p align="justify"> - Допомагайте дитині знайти зв...
