9;язок між навчанням у школі і його інтересами. Часто причиною відсутності мотивації є те, що дитина не знаходить ніякого зв'язку між навчанням і своїми інтересами та цілями. Наприклад, підліток, який хоче займатися астрономією, повинен знати, що для цього йому необхідно вивчати математику і фізику. p align="justify"> Результати ВРХ: намалював свою сім'ю, що грає у футбол. Намагався деталізувати маму. Присутні лінії з сильним натисканням, переривчасті лінії. В цілому малюнок демонструє благополучне сімейне стану. Але відсутність осіб змушує задуматися про високу тривожності дитини. br/>
СИМПТОМОКОМПЛЕКСПрисутствует, якщо набрано дане кол-во балів або більше; НабраноБлагопріятная сімейна сітуація0, 41Тревожность0, 30,1 Конфліктность0, 30Чувство неполноценності0, 10Враждебность в сімейному сітуаціі00
Результати АСВ: результати АСВ виявили надмірність вимогливість заборон, що формує реакцію емансипації чи зумовлює розвиток рис сенситивний і тривожно недовірливої вЂ‹вЂ‹акцентуації.
Результати по тесту Філіпса:
1 - Нормальне
2 - Підвищений
3 - Висока
ФакториБаллиОбщая тривожність у школе2Пережіваніе соціального стресса1Фрустрація потреби у досягнення усп еха1Страх самовираженія2Страх ситуації перевірки знаній2Страх не відповідати очікуванням окружающіх1Нізкая фіз. опірність до стрессу1Проблеми і страхи у відносинах з учітелямі2
У дитини присутній страх самовираження, страх ситуації перевірки знань, проблеми і страхи у відносинах з вчителями.
Результати по тесту шкільної мотивації:
З 30 балів набрав 9
Рівень мотивації 1
Нижче 10 балів - негативне ставлення до школи, школьнаядезадаптація. Такі діти відчувають серйозні труднощі в школі: вони не справляються з навчальною діяльністю, відчувають проблеми у спілкуванні з однокласниками, у взаєминах з учителем. Школа нерідко сприймається ними як вороже середовище, перебування в якій для них нестерпно. Маленькі діти (5-6 років) часто плачуть, просяться додому. В інших випадках учні можуть проявляти агресивні реакції, відмовлятися виконувати ті чи інші завдання, слідувати тим чи іншим нормам і правилам. Часто у подібних школярів відзначаються порушення нервово-психічного здоров'я. Малюнки таких дітей, як правило, не відповідають запропонованої шкільної темі, а відображають індивідуальні пристрасті дитини. p align="justify"> Результати по тесту Шмішека:
гипертимической акцентуація: 21
гипертимической особистості дивляться на життя оптимістично, без особливих зусиль долають смуток. Завдяки посиленій жадобі діяльності, вони досягають виробничих і творчих успіхів. Жага діяльності стимулює у них ініціативу, постійно штовхає їх на пошук нового. Відхилення від головної думки породжує безліч несподіваних асоціацій, ідей, що також сприяє активному творчому мисленню. У суспільстві гіпертимічні особистості є блискучими співрозмовниками, постійно знаходяться в центрі уваги, усіх розважають. p align="justify"> Однак якщо цей темперамент виражений дуже яскраво, позитивний прогноз знімається. Безхмарна веселість, надмірна жвавість таять у собі небезпеку, бо такі люди жартома проходять повз подій, до яких слід було б поставитися серйозно. У них постійно спостерігаються порушення етичних норм, оскільки вони в певні моменти як би втрачають і почуття обов'язку, і здатність до каяття. p align="justify"> Тривожна акцентуація: 3 (не присутній)
Дістініческая акцентуація: 6 (не присутній)
педаничної акцентуація: 8 (не присутній)
Збудлива акцентуація: 18
Особливістю збудливої вЂ‹вЂ‹особистості є виражена імпульсивність поведінки. Вся їх манера спілкування і поведінки значною мірою залежить не від логіки, немає від раціонального оцінювання своїх вчинків, а обумовлена ​​імпульсом, потягом, інстинктом або неконтролюючих спонуканнями. В області соціальної взаємодії, спілкування для них характерна вкрай низька терпимість, що може характеризуватися як відсутність терпимості взагалі. p align="justify"> емотивна акцентуація: 15
Його хвилюють не грубі почуття, а ті, що ми пов'язуємо з душею, з гуманністю і чуйністю. Такі особистості більш жалісливі, ніж інші, більше піддаються розчулення, відчувають особливу радість від спілкування з природою, з творами мистецтва. У бесіді з ним можна простежити, як глибоко його захоплюють почуття, про які він говорять, оскільки все це чітко відображає міміка. p align="justify"> При більш високих показниках особлива чутливість веде до того...
