мічної теорії, яка займається аналізом вже існуючих явищ, і ex ante - тобто ту частину економічної теорії, яка являє собою прогнозне моделювання економічних явищ і процесів на основі певних теоретичних концепцій.
У рамках аналізу ex post збирається інформація про явища і закономірностях. Так, на мікрорівні вивчаються переваги споживачів, моделі цінової стратегії фірм, види конкурентної поведінки, втручання держави в механізм ціноутворення тощо; на макрорівні - структура основних макроекономічних показників, типи економічного зростання, види інфляції, особливості зайнятості, антициклічного регулювання держави і т.п. На основі даних ex post проводиться порівняльний аналіз, виявляються закономірності, здійснюється коригування вже наявних концепцій, розробляються нові.
У рамках аналізу ex ante даються прогнозні характеристики економічним явищам, виявляються тенденції розвитку. Так, в рамках мікроекономіки вивчаються можливості виробництва, особливості розвитку ринкової конкуренції, наслідки державного втручання в механізм ринкового ціноутворення тощо; в рамках макроекономіки - тенденції циклічного розвитку, наслідки інфляції, безробіття, економічного зростання і т.п. Аналіз ex ante служить основою розробки економічних стратегій і планів.
В цілому слід зауважити, що структура сучасної економічної теорії є достатньо гнучкою і формується під впливом процесу розвитку економічної системи і методів наукового аналізу. p> Питання для самоконтролю
1. Які особливості відрізняють економічну теорію від інших теорій?
2. Чому сучасну економічну теорію прийнято відносити до нефеноменологіческім теорій?
3. Що являє собою система економічної теорії? Назвіть відомих вам економістів, яких можна було б віднести до систематизатора економічних знань.
4. Що включає в себе поняття В«абстрактний об'єктВ»? Який вплив абстрактний об'єкт надає на формування теорії?
5. Які установки, теореми, концепції, доктрини ви б віднесли до парадигми сучасної економічної теорії?
6. Який метод використовується в побудові сучасної економічної теорії? У чому його переваги та недоліки?
7. Що вивчає мікро-та макроекономіка? У чому схожість і відмінність цих двох розділів економічної теорії?
8. Чим відрізняються нормативна і позитивна економічні теорії? Наведіть приклади питань, відносяться до нормативної та позитивної економічним теоріям.
В
1.6 Основні етапи розвитку економічної теорії
Питання до розгляду
1. Допарадигмальний період.
2. Період класичної парадигми.
3. Період постклассической парадигми.
Основні поняття і категорії : В«допарадигмальнийВ» період теорії, В«наукова революція В», добробут, період первісного нагромадження капіталу, В«КласичнаВ» парадигма економічної теорії, В«принцип невидимої рукиВ», суспільно-економічна формація, спосіб виробництва, економікс, маржиналізм, маржинальна революція, марксизм, Велика депресія, метод агрегування, корисність, емпіризм, протекціоналізм, економічні школи, піраміда Маслоу.
Генезис будь-якої науки в загальному вигляді, згідно концепції одного з провідних наукознавців сучасності, американського філософа та історика науки Т. Куна (р.1922 р.), представленої в роботі В«Структура наукової революціїВ» (1962 р.), відбувається як зміна "парадигмВ», тобто концептуальних схем, які протягом певного періоду визнаються науковим співтовариством як основи його практичної діяльності і теоретичних пошуків. p> Спочатку, в В«ДопарадигмальнийВ» період, існує безліч концепцій, висунутих різними школами і течіями в науці, але відсутні єдині методи наукового аналізу, немає єдиної методики, відсутня систематизація в зборі даних, спостереження носять спонтанний характер, відсутні комунікації між різними теоретичними підходами до дослідження. Єдиним джерелом інформації про розроблюваних концепціях стають книги.
Пізніше з'являються типові дослідження, інформація про них починає публікуватися в спеціалізованих журналах. Те, що раніше було долею одинаків, виливається в наукові В«течіїВ», охоплюють все більшу і більшу частину творчого співтовариства вчених. При цьому частина концепцій В«відмираєВ», відходить в історію, а частина отримує подальший розвиток - створюється основна парадигма, висуваються нові (або що раніше не що використовувалися) методи наукового пізнання. Коли нова парадигма отримує визнання більшої частини наукового співтовариства, наука вступає в так званий В«НормальнийВ» період свого розвитку, а школа, яка висунула дану парадигму, стає провідною. Відбувається подальша розробка парадигми, В«зачисткаВ» зайвого і наносного, вирішення основних питань. Складаються наукові школи, відбувається популярізаціязація парадигми і з революційної наукової ідеї вона перетворюється на звичайну В«шкільнуВ» дисципліну. Викладена в типових підручниках, вона вже не викликає шуму...
