ування, автори слоганів-девізів оцінюються журі за такими критеріями:
? відповідність означеної теми;
? оригінальність;
? якість: оптимістичність, яскравість, виразність.
На наш погляд, відповідним формату конкурсних робіт.
За підсумками проекту переможці, залежно від призового місця, отримують іменні сертифікати та дипломи від організаторів, Навчального Центру. Також обмовляється отримання пам'ятних призів, правда, яких саме, не уточнюється, враховуючи інтернет-формат всієї проведеної кампанії.
Нам стає очевидно, що цілепокладання, як і в іншому конкурсі Навчального Центру, не відповідає всьому порядку проведення проекту.
Що стосується аналізу креативної складової даного проекту, відзначимо її низьку представленість по практично всім заявленим нами показниками креативності. Можлива комунікативна особливість у можливості голосувати відкрити обговорення конкурсної роботи сприймається як додаткова опція сайту, а не цілеспрямоване умова проведення конкурсу, що б розглядалося нами як рух у бік креативності за комунікативною шкалою складності. Як і в попередньому конкурсі, помічаємо наявність особистісної мотивації і значущості за рахунок конкурентної основи проекту, але не можемо сказати те ж саме про соціальну значущість, оскільки, незважаючи на те, що конкурс приурочений до Дня Всеросійського суботника, ніде нами не зустрінуте прикладного застосування відібраних журі девізів.
Тепер проаналізуємо діяльність Міністерства лісового господарства, охорони навколишнього середовища і природокористування Самарської області, що стосується соціально-екологічної спрямованості. На сайті установи ми знайшли інформацію у вигляді декількох документів про конкурс дитячих творчих робіт на екологічну тематику Культпохід (дод. Г), який і проаналізуємо нижче. В якості досліджуваного матеріалу ми взяли Положення про конкурс та Критерії оцінки, що доступні для скачування на сайті міністерства.
Як і будь-який конкурс, Культпохід проходить протягом певної кількості часу, в даному випадку, в кілька місяців. Примітний широкої охоплення потенційних учасників, що може вказувати на соціальну складність проекту: У Конкурсі можуть брати участь діти та підлітки у віці від 5 до 17 років (індивідуально або з утворенням творчого колективу), які проживають на території Самарської області.
Незважаючи на разнообразие висунутих творчих номінацій, таких як «Милуюся» (конкурс пейзажів), «Творю» (конкурс малих скульптурних форм з дерева і глини), «Досліджую» (конкурс макрофотографій об'єктів природи), «Березі» (конкурс екологічних аншлагів), у пункті вимог до учасників і конкурсних робіт формат надання робіт для участі в конкурсі строго зафіксований, наприклад робота в номінації «Досліджую» повинна являти собою макрофотографій природних об'єктів (зображення об'єктів рослинного і тваринного світу в масштабі не менше 5: 1) в кольоровому або чорно білому виконанні, роздільною здатністю не менше 300 пікселів на дюйм, роздруковані на фотопапері розміром 200 х 250 мм і оформлення в паспарту шириною 30 мм (розмір оформленої фотографії - 260 х 310 мм), що виглядає непропорційно складно з урахуванням специфіки віку учасників (нагадаємо, він становить 5-17 років). Таким чином, настільки складні вимоги до оформлення роботи не можуть бути виконані дитиною самостійно, як того вимагає Положення: робота повинна бути виконана дітьми самостійно. Як у Положеннях про конкурси та Навчального центру, не обумовлено, які саме призи покладаються переможцям конкурсу. І знову ми підходимо до по-перше, відсутності прикладної значущості робіт з точки зору соціальної корисності, по-друге, повертаючись до цілепокладання конкурсу, де заявляється екологічне виховання, невідповідності умов проведення вирішуваним завданням. По всій імовірності, організаторами поширення позитивного практичного досвіду освітньої та виховної роботи у сфері екології та формування екологічної культури населення повинні досягатися єдиним, на наш погляд, відповідним запланованим заходом, як то регіональна виставка дитячих творчих робіт на екологічну тематику. Низько оцінюючи креативність організації конкурсу, ми виходили з повної або часткової відсутності виділених нами критеріїв:
Отримання додаткової інформації соціальною спільністю, на яку розраховані результати проекту. Часткове, оскільки має місце пасивне поширення екологічної інформації у вигляді творчих робіт в рамках регіональної виставки.
Повністю відсутні такі складові креативності, як командна робота, придбання або вдосконалення соціального навику.
Практично відсутні суб'єкт-суб'єктні відносини, що в цілому характерно для формату конкурсу.
За винятком соціального вектор...
