в чому полягають принципи інкапсуляції, успадкування та поліморфізму;
В· про ієрархію об'єктів;
В· способи звернення до полів всередині методу і інших методів;
В· про динамічний характер об'єктів;
В· як використовувати об'єкт в програмі.
2. Тема "Ідеологія програмування під Windows"
Так як об'єктно-орієнтоване і візуальне програмування передбачає розробку додатків, що працюють в ОС Windows, дана тема є необхідною для курсу. З точки зору форми проведення занять передбачається розділити вивчення теми на дві частини: практичну та теоретичну. Краще почати з практичної. p align="justify"> Орієнтовна схема проведення заняття може бути наступною. Посадивши учнів за комп'ютери, вчитель розповідає про інтерфейс Windows , принципах роботи Windows-додатків, порядку обробки подій при роботі в середовищі Windows. При цьому вчителю слід давати короткі вказівки до дій, виконавши які учні зможуть побачити все це на прикладі. Це може бути відкриття і закриття вікон, їх переміщення та ін
Обов'язково потрібно порівняти принципи роботи Windows-додатків з DOS-програмами, розповісти, в чому їх відмінність і в чому їх схожості.
До теоретичної частини можна віднести опис технології візуального проектування і подієвого програмування в середовищі Windows. Тут же слід розглянути послідовність дій при розробці Delphi-додатків. Починаючи з даної теми, потрібно поступово готувати учнів до розробки додатків у Delphi. p align="justify"> Вимоги до знань і вмінь учнів.
Учні повинні знати:
В· що представляють собою DOS-додаток і Windows-додаток, в чому їхні принципові відмінності;
В· що така подія, і які вони бувають;
В· що таке відгук на подію;
В· що являє собою обробник події;
В· як працює Windows-додаток;
В· що таке візуальне проектування;
В· основні принципи програмування в середовищі Windows.
3. Тема "Візуальне середовище програмування Delphi. Інструментарій Delphi. Основні категорії Delphi: властивості, події, методи "
Під вивчення даної теми відводиться не більше 4 годин навчального часу. Слід зазначити, що для того, щоб вести курс навчання ООП вчитель повинен не тільки знати теорію О...
