ів та про відстань между ними? При якіх условиях можливе Утворення особин, что мают чорне Тіло, червоні очі та вкорочені крила? V. Домашнє Завдання Завдання. Самку дрозофілі, гетерозиготних по рецесивним генам чорного кольору тела маленьких крил, схрестілі Із самцем, Який має чорне Тіло та маленькі крила. Від цього схрещування отримавших: 249 мух, что малі чорне Тіло та нормальні крила 20 мух, что малі сіре Тіло та нормальні крила 15 мух, Які малі чорне Тіло та маленькі крила 216 мух, Які малі сіре Тіло та маленькі крила. Чі вважаєте ви, віходячі з ціх даних, что ЦІ две парі генів зчеплені або ні? Если ві вірішілі, что смороду зчеплені, то вкажіть, Пожалуйста з двох тверджень, что пріведені нижчих, правильно опісує їх зчеплення у самки: а) гени чорного тела та маленьких крил знаходяться в одній хромосомі, а гени сірого тела та нормальних крил - в ее гомолозі. Во время мейозу відбуліся кросінговеріб) гени чорного тела та нормальних крил лежати в одній хромосомі, а гени сірого тела та маленьких крил - в ее гомолозі. Во время мейозу відбуліся кросинговер. Напишіть генотипи усіх особин. Завдання № 2 У дрозофілі ген червоних очей домінує над геном пурпурові очей, а ген Довгих крил домінує над геном вкороченіх крил. Самку, гетерозиготних за Обом ознакой, схрестілі з самцями, Який має пурпурові очі та вкорочені крила. У F1 отримавших: 109 особин з червоними очима та довгими крилами 114 особин з червоними очима та вкороченімі крилами 122 особини з пурпуровими очима та довгими крилами 116 особин з пурпуровими очима та вкороченімі крилами Чі вважаєте ви, віходячі з ціх даних, что ЦІ две парі генів зчеплені або ні? Если ві вірішілі, что смороду зчеплені, то вкажіть, Пожалуйста з двох тверджень, что пріведені нижчих, правильно опісує їх зчеплення у самки: а) гени червоних очей та Довгих крил знаходяться в першій хромосомі, а гени пурпурові очей та вкороченіх крил - в ее гомолозі. Во время мейозу відбуліся кросинговер б) гени червоних очей та вкороченіх крил знаходяться в першій хромосомі, а гени пурпурові очей та Довгих крил - в ее гомолозі. Во время мейозу відбуліся кросинговер. Напишіть генотипи усіх особин.
ВИСНОВКИ
Керуючому знань про Механізми комбінатівної мінлівості можна путем гібридологічного методу з Наступний спрямованостей добором створюваті бажані зелених сандалів генів: з єднуваті або троянд єднуваті їх, тобто отрімуваті подвійні або одінарні мутантні форми. Такі маніпуляції зроблені нами з генами white та cut у Drosophila melanogaster.
Внаслідок наших практичних експериментально отрімані две Нові форми - одіночні мутанти white та cut Drosophila melanogaster.
Отріматі Такі константні форми можна через Чотири поколение, причому треба враховуваті Особливості Успадкування ознакой, зчеплення зі статтю.
Відсутність розщеплення при аналізующому схрещуванні свідчіть про зчеплення генів white та cut. Наявність кросоверніх особин дает змогу підрахуваті відстань между генами, яка візначається завбільшки кросинговер. пріділяється
встановл відстань между генами white та cut, яка складає 18,8 сантіморган (что співпадає з літературними Даними). ??
Проаналізувавші шкільну програму з біології нами з ясовано, что годину, Який пріділяється на генетику, зокрема на тему зчеплення Успадкування. Кросинговер. Хромосомні теорія спадковості, недостатній для розуміння подобной складної тими. Тому якість розуміння та засвоєння матеріалу, что вікладається, у значній мірі поклади від професіоналізму та майстерності вчителя. Якість засвоєння матеріалу поклади такоже від наявності наочно матеріалу та практичних навічок, Які набуваються учні во время уроків биологии.
Наші уроки, прісвячені темі зчеплення Успадкування, особливо урок Вирішення завдань з генетики, спрямовані на Поліпшення Навчальний процес. Смороду складені з урахуванням новой системи ОЦІНКИ знань за 12 - бальною системою: питання та задачі складені різнорівневої складності від більш простих до складних. Це дает змогу віявіті реальні знання школярів та рівень їх розуміння проблеми. Це дает Підстави для обґрунтованого про єктівного індівідуального підходу та ставленого до кожного учня, а без цього Неможливо сучасна педагогіка.
Для ілюстрації явіща зчеплення Успадкування у живих істот, нами спланованості та проведення лабораторного експеримент на дрозофілах. Для шкільних умів цею дослід может буті використаних только при проведенні факультативних зайняти, або у Позакласний годину.
Реальні дані, отрімані у досліді, лягли в основу власноруч сформульованої, розв язаної та поясненої задачі. Ця задача ілюструє можлівість оперування зчеплення генами, можлівість розріваті зчеплення Завдяк кросинговер. Така задача может буті предложено як завдання творчого уровня.
...
