тивному впливу Інтернету.
) Динаміка відповідей на запитання В«Чи багато у Вас віртуальних друзівВ»
Таблиця 11. Відчуття у відриві від Інтернету (% за стовпцем)
Більш раніше ісследованіеДанное дослідження (2012 рік) Більше 10 (багато) 23,5% 44,6% Менше 10 (мало) 76,5% 55,4%
Цікаво, що при збільшенні інтенсивності інших ознак Інтернет-залежності, кількість студентів, які мають багато віртуальних друзів помітно скоротилося (з 23,5% до 44,6%). Можливо, з часом в Інтернеті з'явилося більше можливостей і можливість віртуального спілкування блякне перед іншими (перегляд відео і фільмів, читання, реалізація творчого потенціалу: блоги, фотографії та ін.) br/>
Висновок
Мета нашого дослідження досягнута, знайдено підтвердження вихідної гіпотези, а також частини з поставлених гіпотез-наслідків, в процесі дослідження було висунуто й нові гіпотези. У ході проведеного дослідження, вдалося знайти відповіді на раніше поставлені дослідницькі питання. p align="justify"> Насамперед , у студентів МДІМВ в тій чи іншій мірі проявляються всі ознаки Інтернет-залежності
друге, можна помітити, що є зв'язок між соціально-демографічними характеристиками студентів і проявом у них різних ознак віртуальної залежності. Так, наприклад, студенти МЕВ виявилися більш залежними від Інтернету в емоційному плані, ніж студенти МЗ. Студенти живуть з батьками відчувають менший дискомфорт у відриві від Мережі, ніж інші групи студентів. Наймані більш схильні заводити Інтернет-знайомства. Студенти МЕВ виявилися більш товариськими в просторах Інтернету, ніж студенти МЗ та т.д.
третє , вдалося виявити, що ціннісні орієнтації впливають на ставлення студентів до Інтернету і форми практик в ньому. Наприклад, виявлено зв'язок між цінністю творчості та проблемою організації часу в Інтернеті. Творчі люди, як виявилося, менш дисципліновані, ніж інші групи студентів. З іншого боку, самими організованими виявилися студенти, які прагнуть до матеріальних благ. Помітно також, що вибрали цінності престижу студенти найбільш залежні від Інтернету.
Більше того, мотивація користувачів також впливає на особливості їх діяльності в Мережі. Так, наприклад, студенти з переважаючим комунікативним мотивом і мотивом афіліації більше інших відчувають дискомфорт, неспокій, тривогу у відриві від Інтернету, а рекреатори і комунікатори проводять в Інтернеті більше часу, ніж гностики і знавці.
Важливо також і те , що проблема Інтернет-залежності не тільки не втрачає своєї актуальності, а й набуває більшого значення ...
