ти називають колір свого гуртка. Ведучий пропонує подивитися на колір, запам'ятати його і перевернути кружок на іншу сторону. Пояснюється правило: «Не чіпати гурток і не відкривати його, поки не буде про це сказано». Потім дітям пропонується поїздити паровозиком навколо розкладених гуртків (можна порухатися під музику). Потім дається команда: «Шукай свій дім». Діти знаходять очима свій будиночок і встають біля нього. Той, хто забув, може швидко перевернути свій гурток і подивитися на колір будиночка. Потім діти міняються кружками і гра починається спочатку.
. Що сподобалося - візьми, принеси і назви
Ігровий матеріал: два комплекти гуртків: одні надягають на шию як медальйони, інші просто лежать в кімнаті.
Хід роботи. Дорослий пояснює, що гуртки, що висять на шиї у дитини, показують колір, який брати не можна. (Введення цієї заборони змушує дитину усвідомлювати і контролювати свої дії.) Другий набір гуртків розкладається по колу на столах або просто в кімнаті. Кожна дитина повинна назвати свій заборонений колір і перевернути гурток цього кольору на зворотний бік. Дітям пропонується вільно порухатися по кімнаті, а за сигналом - «Що сподобалося - візьми, принеси і назви» - вибрати собі з розкладених гуртків будь, який сподобається, крім забороненого. Назвати вибраний колір. Заборонені кольори змінюються кілька разів.
. Знайди предмет за кольором
Ігровий матеріал: різнокольорові смужки паперу (можна використовувати комплект гуртків, не менше 14).
Хід роботи. Педагог показує дітям один з кольорів, просить його назвати і знайти предмет такого ж кольору в кімнаті, де проходять заняття, або назвати будь-який предмет, що має такий же колір. Заохочуються діти, які назвали більшу кількість предметів, що мають необхідний колір.
Додаткові завдання до теми:
Можна використовувати кольорове лото, кольорові шашки (головоломка), а також картинки, де потрібно підібрати одяг для дівчаток відповідно кольору їх бантиків.
Додаток 4
Стомлений матеріал до діагностичних методикам
Рис. 1. Картинки до методикою «Чого не вистачає на малюнках?»
Рис. 2. Картинки до методикою «Дізнайся, хто це?»
Рис. 3. Картинки до методикою" Які предмети заховані в малюнках»
