. Експертиза інновацій в освіті. Підготовка експертів громадянських інститутів/Т. Новикова//Народне освіту: укр. обществен.-пед. журн.- М., 2009. - № 4. - C. 104-109.
. Нові педагогічні та інформаційні технології в системі освіти: Учеб.пособие для студентів пед вузів і системи підвищення пед.кадров/Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркін, М.В. Моїсеєва, А.Є. Петров; Под ред. Е.С. Полат.- М .: Видавничий центр Академія raquo ;, 2008
. Омельяненко, Б.Л. Професійна технічна освіта в зарубіжних країнах. М: - 2009р.
. Прохоров, А.М. Великий енциклопедичний словник, Москва, Наукове видавництво Велика Російська енциклопедія raquo ;, 2010р.
. Російське освіта: досвід роботи інноваційних освітніх установ.- М., 2008. - 72 с.- (Бібліотечка журналу Вісник освіти Росії raquo ;; № 6).
. Самохін, В.Ф. Педагогічні інновації в системі професійної освіти: цілі і сутність/В.Ф. Самохін, В.П. Чернолес//Інновації в освіті: журнал/Сучасні. гуманітарних. ун-т.- М., 2009. - N 6. - C. 4-9.
. Сластенин, В.А. Педагогіка, Москва, Академа, 2012 рік
. Слободчиков, В.І. Інновації в освіті: підстави і сенс/В.І. Слободчиков//Дослідницька робота школярів: наук.-метод. журн.- М., 2012. - N 2. - C. 6-18; № 3. - С. 5-15.
. Слободчиков, В.І. Інноваційна освіта/В.І. Слободчиков//Шкільні технології: наук.-практ. журн. шкіл. технолога (завуча).- М., 2009. - N 2. - C. 4-11.
. Турчин, А.С. Психолого-педагогічні особливості наукового супроводу інновацій/А.С. Турчин//Початкова школа: наук.-метод. журн./М-во освіти РФ.- М., 2009. - N 11. - C. 35-37.
. Тюников, Ю.С. Аналіз інноваційної діяльності освітніх установ: сценарний підхід/Ю.С. Тюнников, М.А. Мізніченко//Стандарти і моніторинг в освіті: наук.-інформ. журн .. - М., 2008. - N 5. - C. 8-18.
. Управління школою: інноваційна діяльність [Електронний ресурс].- Волгоград: Учитель, 2008. - 1 ел. опт. диск (CD-ROM).- (Адміністративне управління освітньою установою).
. Методичні семінари: організація методичної підтримки інноваційної діяльності ОУ/сост .: І.Г. Норенко.- Волгоград: Учитель, 2009. - 188 с.- (На допомогу адміністрації школи).
. Хуторський, А.В. Практикум по дидактиці і сучасними методиками навчання, СПб .: Изд. будинок Пітер raquo ;, 2010
. Хуторський, А. Особистісна орієнтація освіти як педагогічна інновація/А. Хуторський//Шкільні технології: наук.-практ. журн. шкіл. технолога (завуча).- М., 2010. - N 1. - C. 3-12.
. Хуторський, А.В. Методологічні підстави педагогічної інноватики/А.В. Хуторський//Шкільні технології: наук.-практ. журн. шкіл. технолога (завуча).- М., 2009. - N 4. - C. 16-19.
. Шафоростова, Є.М. Інноваційна діяльність школи як фактор зростання професіоналізму педагогів/Е.Н. Шафоростова//Освіта і суспільство: наук., Інформ.-аналіт. журн.- Орел, 2010. - N 1. - C. 28-33.
. Шилов, К.В. Класифікація інновацій: [визначення поняття інновація raquo ;, історія терміна, загальна класифікація інновацій]/К.В. Шилов//Інновації в освіті: журнал/Сучасні. гуманітарних. ун-т.- М., 2009. - N 3. - C. 52-58.
. Шилова, М.І. Проблема цінностей і мети виховання.// Класний керівник. 2010. № 3.
. Шургіна, С.А. Організація експертизи інноваційної діяльності в освіті/С.А. Шургіна//Довідник керівника освітнього закладу: журнал.- М., 2009. - N 8. - C. 22-30.
. Якиманська, І.С. Особистісно - орієнтоване навчання в сучасній школе.-Москва, 2009
Додаток 1
Методика виявлення рівня педагогічного спілкування (по О.А. Казанської)
Інструкція: уважно прослухайте та оцініть викладача за системою +1, 0, - 1. Оцінку ставте поряд з номером судження.
Судження:
1. Педагог користується повагою студентів.
2. Здатний вплинути на студента засобами переконання, мовного впливу.
. Вміє заохотити добрим словом вчинки і дії студентів.
. Вказуючи на прорахунки, які не принижує студента.
. У предметному спілкуванні знаходить мовні засоби, що допомагають надавати естетичне вплив на студентів.
. Вміє підтримати студентів у важку хвилину.
. Відрізняється високим рівнем виразності мовлення.
. Легко організовує студентів на заняття в групі, згуртовує їх.
. У спілкуванні з колегами делікатний і витриманий.
. Легко і з бажанням передає життєвий досвід студентам.
. Виявляє інтерес до турбот і внутрішнього світу молоді, зацікавлений в успіхах своїх студентів.
. Підтримує і санкціонує в спілкуванні традиції нав...
